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题目内容（请给出正确答案）

[主观题]

原有知识越巩固，越易促进新的学习。()

原有知识越巩固，越易促进新的学习。（)

A.错误

B.正确

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更多“原有知识越巩固，越易促进新的学习。()”相关的问题

第1题

以下属于认知发展理论观点的是（)。

A.游戏是认知活动的一个方面

B.游戏是思维活动的一种表现形式

C.游戏对原有知识技能的练习和巩固;

D.儿童游戏的动机基础在于智慧的发展形式，即同化超过了顺应。

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第2题

讲解接受模式的基本程序是诱导学习动机——感知理解教材——巩固知识——运用知识——检查考核。()

讲解接受模式的基本程序是诱导学习动机——感知理解教材——巩固知识——运用知识——检查考核。（)

A、错误

B、正确

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第3题

属于护理教学过程的基本阶段()

A.激发学习动机

B.感知教材

C.理解教材

D.巩固知识

E.运用知识

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第4题

知识教学的一般过程为：()。

A.激发学习动机

B.感知与理解教材

C.巩固与运用知识

D.反馈与评价

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第5题

学生的知识学习主要是对知识的内在加工过程，它包括三个阶段：知识获得、知识保持和()。

A.知识巩固

B.知识运用

C.知识提取

D.知识迁移

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第6题

学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程。它包括三个阶段：即知识获得、知识保持和（）。

A.知识巩固

B.知识运用

C.知识提取

D.知识迁移

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第7题

复习是学习过程中不可缺少的环节，是巩固知识，形成能力的基本保证。复习要注意：_______

A.要及时复习

B.注意记好笔记

C.间隔性复习

D.系统性复习

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第8题

学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程.它包括三个阶段，即知识获得、知识保持和（)。

A.知识迁移

B.知识巩固

C.知识运用

D.知识提取

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第9题

LOI值越高，代表织物的燃烧性能是（)

A.越易燃烧

B.越难燃烧

C.无法判断

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第10题

哪些人善于发现问题？（）。

A.个体的好奇心、求知欲望越强的

B.个体活动的积极性越高的

C.个体的知识经验越丰富的

D.个体视野越开阔的

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第11题

含碳量越高，越易形成板条马氏体。（)

含碳量越高，越易形成板条马氏体。()

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