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[单选题]

漫步人生实质是()

A.一套课程

B.一个学习的平台

C.一家培训的机构

D.一个独特的生态

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D、一个独特的生态

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第1题
下列对文章理解有误的一项是()

A.文章第一、二句叙事,交代了夜游的时间、地点、人物、起因,叙述自然流畅

B.文章第二、三句中的遂亦二字流露出作者与张怀民相知的喜悦

C.作者描绘庭中景物极富特色:写月突出其明,写影突出其形,写水突出其清

D.何夜无月何处无竹柏但少闲人如吾两人者耳。寥寥数语,意味隽永:赏月的欣喜,漫步的悠闲,贬谪的悲凉,人生的感慨,表达了作者豁达乐观的情怀

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第2题
霍兰德的人生互择理论的实质在于劳动者与()的相互适应。A 性格B 兴趣C 职业D 岗位

霍兰德的人生互择理论的实质在于劳动者与()的相互适应。

A 性格

B 兴趣

C 职业

D 岗位

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第3题
杜威关于课程与教学统一的实质是()

A.阶段性原则

B.连续性原则

C.序列性原则

D.统一性原则

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第4题
句子()中的词语音节配合恰当。

A.要学习这种一不为名、二不为利益的品格

B.这种植物的名繁多,初步统计不少于10种

C.我们伫立橘子洲头,漫步湘江两岸

D.这种应试教育的结果是学生高分低能力

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第5题
当你漫步卢浮宫时,解说员指着一黑色石柱:“这是现存世界上最早的比较完备的成文法典。”请你判断,此文物应产生于()该法典用()记载。

A.尼罗河流域,象形文字

B.两河流域,表意文字

C.印度河流域,甲骨文

D.两河流域,楔形文字

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第6题
STS科学教育观的实质是指将科学精神与人文精神相结合,既传授知识,又渗透科学方法,培养学生以科
学的态度来对待人生,找到正确的生活方式。()

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第7题
南宋朱熹是理学的集大成者,他把天理和人性有机地统一起来,提出“存天理,灭人欲”,以此达到人生的最高境界。朱熹理论的实质是()

A.为封建等级秩序辩护

B.维护封建伦理道德

C.巩固儒家思想的正统地位

D.加强对人们的思想控制

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第8题
课程是事先制定一套有结构、有序列的学习目标,所有教学活动都是为达到这些目标服务的,这种课程的定义认为课程是()。

A.经验

B.学科内容或教材

C.目标

D.计划

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第9题
()是在一定的理论指导下,按照教育发展的需要,以及现实的社会环境和学生发展的可能,由课 程研究者制定的一套文件。

A.理想课程

B.理解课程

C.文件课程

D.经验课程

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第10题
文件课程是在一定的理论指导下,按照教育发展的需要,以及现实的社会环境和学生发展的可能,由课程研究者制定的一套文件。文件课程包括()。

A.课程计划

B.课程标准和

C.教材研制中心开发的教科书

D.练习册

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第11题
是一门研究学习的实质、学习的过程和学习的规律的科学。()

A、学习理论

B、教学理论

C、课程理论

D、信息论

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