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题目内容（请给出正确答案）

[多选题]

课堂气氛是教学过程的软情境，教师期望可通过()影响课堂气氛。

A.接受学生意见的程度，创造不同的社会情绪气氛

B.对有不同期望的学生提供不同的反馈

C.向不同期望的学生提供难度不等的学习材料

D.允许学生提问并耐心倾听学生回答问题

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更多“课堂气氛是教学过程的软情境，教师期望可通过（)影响课堂气氛。…”相关的问题

第1题

公开课上，学生发言积极，教师认为学生掌握得很好，教师的这种判断属于（）

A.教师期望反应

B.教学监控能力

C.教学效能感

D.教育机智

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第2题

幼儿园课程评价中对教师的评价包括教学技巧、教学态度、对幼儿的期望和要求是否合理、师生关系、教学准备等。()

幼儿园课程评价中对教师的评价包括教学技巧、教学态度、对幼儿的期望和要求是否合理、师生关系、教学准备等。（)

A.正确

B.错误

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第3题

教师的教学活动是指教师的教学过程。()

教师的教学活动是指教师的教学过程。（)

A.错误

B.正确

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第4题

教学活动是教师传授给学生知识的过程。()

教学活动是教师传授给学生知识的过程。（)

A.错误

B.正确

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第5题

教育教学过程实际上是一个教师单向发现问题、解决问题，传授知识的过程。()

教育教学过程实际上是一个教师单向发现问题、解决问题，传授知识的过程。（)

T、对

F、错

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第6题

用韦斯特莱传播理论解释教学过程，________是“把关人”。

A.教材的编制者

B.教学管理者

C.授课教师

D.学生

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第7题

孔子认为教学过程是()？

A.教师为中心的教的过程

B.学生为中心的学的过程

C.教师与学生双边活动的过程

D.学生自主建构的过程

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第8题

以下属于新的课程观和教学观的有（)。

A.教师与学生外在于课程

B.课程不仅是预设的，而且是生成的

C.教学不只是忠实地传递和接受课程的过程，更是课程创生与开发的过程

D.教师与学生是课程的有机组成部分

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第9题

“教学过程是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程”，这一命题中对师生关系的理解是

A.教师主体学生客体的关系

B.学生主体教师客体的关系

C.教师主导学生主体的关系

D.教师与学生是交互主体的关系

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第10题

在研究目的上，中小学教师的教育技术研究是一种实践性的研究活动，其主要目的是为了防止教学过程遇到各种各样的问题。()

在研究目的上，中小学教师的教育技术研究是一种实践性的研究活动，其主要目的是为了防止教学过程遇到各种各样的问题。（)

A.正确

B.错误

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第11题

在研究目的上，中小学教师的教育技术研究是一种实践性的研究活动，其主要目的是为了防止教学过程遇到各种各样的问题。()

在研究目的上，中小学教师的教育技术研究是一种实践性的研究活动，其主要目的是为了防止教学过程遇到各种各样的问题。（)

A.错误

B.正确

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