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题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

一个测验对处于特定情境中的个体行为进行预测的有效性,这被叫作( )。

A.内容效度

B.预测效度

C.构想效度

D.结构效度

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第1题
对危重病人在监护病房的情境中观察情绪和行为反应的方法为()

A.自然观察

B.控制观察

C.实验观察

D.测验观察

E.其他均是

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第2题
对一个特定人群进行定期随访,观察疾病或某种特征在该人群及个体中的动态变化,这种研究是()

A.现况调查

B.纵向研究

C.相关性研究

D.比较性研究

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第3题
以下属于从外在观点对动机下定义的是()。

A.动机是推动人们行为的内在力量

B.动机是为实现一个特定的目的而行动的原因

C.动机是个体的内部过程

D.动机是一种需要所推动,达到一定目标的行为动力,它起激起、调节、维持和停止行动的作用

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第4题
以下属于从外在观点对动机下定义的是()

A.动机是推动人们行为的内在力量

B.动机是个体的内部过程

C.动机是为实现一个特定的目的而行动的原因

D.动机是一种需要所推动,达到一定目标的行为动力,它起激起、调节、维持和停止行动的作用

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第5题
教育科学研究的对象是实际教育情境中的个体,其情境或个体的本身都十分复杂,无法以实验室的控制方法将实验变量以外的其它变量完全分离出来操纵,所以,只好简化实验控制的条件下,例如准实验的情况下进行实验研究。()
教育科学研究的对象是实际教育情境中的个体,其情境或个体的本身都十分复杂,无法以实验室的控制方法将实验变量以外的其它变量完全分离出来操纵,所以,只好简化实验控制的条件下,例如准实验的情况下进行实验研究。()

A.错误

B.正确

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第6题
将被试置于特定的情境中,由主试观察其在此情境下的行为反应,从而判定其人格称之为()。

A.情境测验

B.评定量表

C.社会测量法

D.CPI

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第7题
情境认知理论认为,学习不仅仅是为了获得一大堆事实性知识,学习还要求积极思考并且产生行为,要求将学习置于知识产生的特定的物理或社会情境中,学习更要求学习者参与具体情境中的真实的文化实践。()
情境认知理论认为,学习不仅仅是为了获得一大堆事实性知识,学习还要求积极思考并且产生行为,要求将学习置于知识产生的特定的物理或社会情境中,学习更要求学习者参与具体情境中的真实的文化实践。()

A.错误

B.正确

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第8题
预路演是指由主承销商的销售人员和分析员去拜访一些特定的投资者,通常为(),对他们进行广泛的市场调查,听取投资者对于发行价格的意见及看法,了解市场的整体需求,并据此确定一个价格区间的过程。

A.大型机构投资者

B.社会公众

C.特定机构投资

D.个人投资者

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第9题
行为检核是在教育的实际情景下,按照研究目的控制和改变某些条件,将幼儿置于与现实生活场景类似的情景中,由评价者观察在该特定情境中幼儿的行为的方法。()
行为检核是在教育的实际情景下,按照研究目的控制和改变某些条件,将幼儿置于与现实生活场景类似的情景中,由评价者观察在该特定情境中幼儿的行为的方法。()

A、错误

B、正确

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第10题
课堂问题行为,简单地说,课堂问题行为就是学生违反课堂教学规则所表现出来的行为,这些行为是那些在特定的情境中教师认为阻止、威胁、破坏了课堂学习活动连续性的学生行为。()
课堂问题行为,简单地说,课堂问题行为就是学生违反课堂教学规则所表现出来的行为,这些行为是那些在特定的情境中教师认为阻止、威胁、破坏了课堂学习活动连续性的学生行为。()

A.错误

B.正确

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第11题
关于自我效能感,下列说法不正确的是()

A.自我效能感高的人自控能力强

B.自我效能感越强的人所设定的目标挑战性越强

C.自我效能感并非一个人的真正能力

D.自我效能感可用于预测个体在不同情境中的行为

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