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[主观题]

外在效度是指（)可以推论到实验对象以外的其他受试者。A．实验方法B．实验过程C．实验条件D．实验

外在效度是指()可以推论到实验对象以外的其他受试者。

A．实验方法

B．实验过程

C．实验条件

D．实验结果

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第1题

提高实验的（)，主要就是必须保证所选取实验对象的代表性。

A、内在效度

B、外在效度

C、构想效度

D、内容效度

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第2题

实验的外在效度是指无关变量所产生的变化来自于自变量的程度。()

实验的外在效度是指无关变量所产生的变化来自于自变量的程度。（)

A.错误

B.正确

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第3题

实验研究的效果是用实验的内在效度和外在效度来衡量的，研究者应着力提高实验的内在效度和外在效度。()

实验研究的效果是用实验的内在效度和外在效度来衡量的，研究者应着力提高实验的内在效度和外在效度。（)

A.错误

B.正确

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第4题

反映实验自变量与因变量的因果关系的真实性，决定实验结果解释的是()。

A.内在效度

B.外在效度

C.总体效度

D.生态效度

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第5题

实验室实验法的优点是，实验所得结果的概括力强，即外在效度较高。（)

实验室实验法的优点是，实验所得结果的概括力强，即外在效度较高。( )

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第6题

一般说来，基本研究比较重视实验的（) 效度，而应用研究则比较重视外在效度。

一般说来，基本研究比较重视实验的() 效度，而应用研究则比较重视外在效度。

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第7题

“你的这个实验很成功，但是不知道换一个环境能否得出相同的结果。”这个人是在怀疑这一实验的（

“你的这个实验很成功，但是不知道换一个环境能否得出相同的结果。”这个人是在怀疑这一实验的()

A．信度

B．内在效度

C．外在效度

D．敏度

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第8题

最先使用内在效度与外在效度来讨论教育实验研究结果的正确性。A．坎贝尔与斯坦利B．桑代克C．

最先使用内在效度与外在效度来讨论教育实验研究结果的正确性。

A．坎贝尔与斯坦利

B．桑代克

C．杜威

D．梅依曼与拉伊

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第9题

真实验就是指接近于真实验标准的一种实验研究，它对实验过程进行了某种程度的控制，但不能采用随机化方法分派被试。准实验具有一定的外在效度，但由于被试不是随机分派，对无关变量的控制还是不够的。()

真实验就是指接近于真实验标准的一种实验研究，它对实验过程进行了某种程度的控制，但不能采用随机化方法分派被试。准实验具有一定的外在效度，但由于被试不是随机分派，对无关变量的控制还是不够的。（)

A.正确

B.错误

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第10题

实验中自变量与因变量之间因果关系的明确程度是指（）。

A.实验的外部效度

B.实验的内部效度

C.实验的构想效度

D.实验的结构效度

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第11题

双盲实验法可以在某种程度上提高实验的内部效度。()

双盲实验法可以在某种程度上提高实验的内部效度。（)

A.错误

B.正确

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