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更多“班级活动侧重于使学生获得大量的间接经验，形成学科素养。（)”相关的问题
第1题
下列选项中属于班级授课制局限性的是( )。
A.可以大规模地组织教学
B.强调统一，难以照顾学生的个别差异
C.学生共同活动，互相启发、切磋
D.保证学习活动循序渐进，使学生获得系统知识
第2题
班级组织的特点有（）。
A.班级组织的目标是使所有学生获得发展
B.班级组织中师生之间是一种直接的、面对面的互动
C.情感是班级组织中师生之间、生生之间的纽带
D.师生交往的多面性
E.班主任和教师需要用自己的人格力量来组织班级活动
第3题
班级组织的特点()
A.班级组织的目标是使所有学生获得发展
B.班级组织中师生之间是一种直接的、面对面的互动
C.情感是班级组织中师生之间、生生之间的纽带
D.师生交往的多面性
E.班主任和教师需要用自己的人格力量来组织班级活动
第6题
对法律实效与法律实施二者联系的表述不正确的是（)。
A、法律实效是法律实施的前提,没有法律实效就不可能产生法律实施
B、法律实施是使法律规范的要求在社会生活中获得实现的活动和过程,它侧重于法律被人们实际施行的活动和过程;而法律实施则侧重于状态
C、法律实施越彻底,法律实效就越突出
D、法律实施是法制建设的重要环节,它包括执法、司法与守法;而法律实效不是法制建设的一个独立环节,它是法律是否已发生国家强制作用力的标示
第8题
奥苏伯尔认为学校中的学习应该是有意义的接受学习和有意义的发现学习，但他更强调有意义的发现学习，认为它可以在短时间内使学生获得大量的系统知识，这正是教学的首要目标。()
奥苏伯尔认为学校中的学习应该是有意义的接受学习和有意义的发现学习，但他更强调有意义的发现学习，认为它可以在短时间内使学生获得大量的系统知识，这正是教学的首要目标。（)
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A.错误
B.正确
第9题
下列选项中属于班授课制局限性的是( )。
A.可以大规模地组织教学
B.强调统一，难以照顾学生的个别差异
C.学生共同活动，互相启发、切磋
D.保证学习活动循序渐进使学生获得系统知识
第11题
谈话法是教师指导学生以小组或班级的形式，围绕某一中心议题发表自己的看法，相互交流，相互学习，从而获得知识的教学方法。()
谈话法是教师指导学生以小组或班级的形式，围绕某一中心议题发表自己的看法，相互交流，相互学习，从而获得知识的教学方法。（)
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A.错误
B.正确
