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题目内容（请给出正确答案）

[主观题]

阳性强化法在监控目标行为的过程中可不必进行的工作是（)

A.详细观察和记录目标行为发生的频率、强度

B.详细观察和记录目标行为发生的制约因素

C.注意目标行为的直接后果对该行为所产生的强化作用

D.详细了解目标行为消除后求助者的精神痛苦程度

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更多“阳性强化法在监控目标行为的过程中可不必进行的工作是（)”相关的问题

第1题

阳性强化法的做法是（)

A.及时奖励目标行为

B.忽视目标行为

C.及时消退目标行为

D.淡化目标行为

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第2题

运用阳性强化法的原则：____。

A.确定希望儿童改变的是什么行为

B.确定希望儿童出现的适宜行为是什么

C.让儿童明白希望他们做什么

D.儿童出现适宜行为，立即给予强化

E.逐渐脱离强化程序

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第3题

行为塑造过程中，多采用（)

A.负强化法

B.饱和策略

C.正强化法

D.代币管制法

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第4题

关于“正强化”对好行为的持续和坏行为的修正描述不正确的是？()

A.当学习取得一些成绩的时候适当地对自己进行奖励

B.再取得这样的成绩，就会再次得到奖励

C.当学习陷入困境的时候，一旦脱离了困境，达到某种目标，就会获取相应的奖励

D.需要达到的目标也可以使不可见的，可过高，也可太低

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第5题

当个体具有某种动机时，在这种内部驱动力的作用下，个体能将行为指向特定的目标和对象，这就是动机的()功能。

A.激励行为

B.决定行为方向

C.维持行为

D.强化行为

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第6题

下列哪些属于行为疗法?()

下列哪些属于行为疗法？（)

下列哪些属于行为疗法？()

A、系统脱敏疗法

B、厌恶疗法

C、阳性强化疗法

D、精神分析疗法

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第7题

在幼儿园社会教育中，教师用他人的好思想、好行动和英雄事迹去影响和教育幼儿，形成良好社会品质的方法（)

A、参观法

B、行为练习法

C、强化评价法

D、榜样示范法

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第8题

主张对激励进行有针对的刺激，认为人的行为是由所受外部因素的刺激引起的，反映了在循环学习过程中过去行为的结果。这种理论是()

A.公平理论

B.强化理论

C.需要层次理论

D.双因素理论

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第9题

以下哪项不属于强化的方法()

A.逐步渐进法

B.目标设置发

C.满足需要法

D.信息共享法

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第10题

行为激励具有以下几种不同的方式()。

行为激励具有以下几种不同的方式（)。

A、目标激励

B、强化激励

C、竞争激励

D、危机激励

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第11题

霍桑实验的结论让人们在组织管理和目标实现的过程中开始强调人的行为()。

霍桑实验的结论让人们在组织管理和目标实现的过程中开始强调人的行为（)。

A、正确

B、错误

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