如果我在教学过程中遇到了很头痛的问题,我应该先联系谁()
A.培训师
B.教研组长
C.产品组长
D.助理主管
培训师
A.培训师
B.教研组长
C.产品组长
D.助理主管
培训师
A.与李大爷的子女开展家庭会议,商讨老人的照顾问题
B.与民政部门联系,建议李大爷进驻当地养老院
C.与李大爷的子女商议,密切关注李大爷的日常行为,防止其自杀
D.对李大爷展开理性情绪治疗,让其认识到其想法的错误
A听上司的,毕竟他是领导,要尊重他。
B如果上司不采纳,我会向上司的上司直接提出建议,毕竟公司的利益为重,当然,前提是我经过认真思考和调查,确认我的建议是正确的。
C我会尊重上司的观点,毕竟他考虑的方面比我多,我会认真执行他的决定,在执行的过程中及时向他反馈进展中的问题。
D如果我认真思考认为自己的观点是对的,我会找各种机会向他再次提建议,直到他采纳为止,当然过程中我会很注意沟通方式。
材料中反映的是哪个现代欧美教育思潮?其核心观点有哪些?
A.不会的,你只要好好用功念书,就可以通过了。
B.你为什么不先去找老师讲一讲,看看有没有什么补救方式?
C.不要烦恼,看开点。
D.你很担心期末考试考不好就要被退学了。
A.袁隆平小时候就看到了真正的农村
B. 袁隆平长大后坚定了学农的信心
C. 看到农民这么苦,我就暗下决心,立志要改造农村,为农民做点实事
D. 袁隆平小时候亲眼目睹了中国饱受日寇的欺凌,深深感到中国应该强大起来
案例二:陷阱之回扣的诱惑
走进打印机经销店,商家一般都会热情地迎上前问:您需要点什么?是自己用呢,还是给公司买?本来是一句很平常的问话,可这背后却有着不同的应对方案。当然这里并不是指推荐的产品不同,而是指商家给你“让利”的途径不同。针对前者,商家极力想让你感觉到在这个价位上你会多得到什么,而后者,商家则试图想让你知道在这个价位上会给你腾出多少跑腿钱。
小李是一家企业的采购人员,当商家知道他要为公司选购一台激光打印机后,便热情地向他推荐道:“兄弟你看看这台激光打印机怎么样?如果可以的话,我给你留出500元的利润空间。放心,给你的这个数绝对是从正常利润里开出来的,机器价格上不会比其他店里的高!”转了一上午,该型号激光打印机的正常价格小李心里也有大概范围,这个商家给出的价格虽然高出二三百,可一想到那500元的回扣,在经过仔细验机之后,小李最终还是没有顶住诱惑买了这家的“高”价机。过了几天,小李又来到了这家商店:“老板,我们公司的钱转到你这了吗?”“到了,到了。财务,赶紧给这位大哥拿50元钱。”老板依旧如几天前那样热情。“什么,50元,不是说好500元吗?”听到老板的回答,小李惊诧地问。“500元,兄弟你一定是听错了,一台激光打印机我能有多大利啊?答应给你500元我们还不得赔死。”对于小李的要求老板也装做很惊诧。于是小李气愤地说:“老板,你真不仗义,信不信我立马把机器拿回来退了再到消协告你,看你怎么收场?”对于小李的威胁老板报之一笑,“好啊,到消协去告啊,顺便再告诉你们老板说你买东西的时候吃回扣。我倒要看看,是你不好收场还是我不好收场。”……
请结合案例回答以下问题:
A.在一项教学活动开始之前发现其存在的问题
B.在教学活动运行过程中随时了解动态的教学过程
C.在教学过程某一阶段终结时进行阶段性总结
D.在教学活动过程中,选拔优秀的学生