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[判断题]

贬抑式信息对于处理师生冲突十分有效。（)

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更多“贬抑式信息对于处理师生冲突十分有效。（)”相关的问题

第1题

对于情绪性冲突，应采取何种冲突解决取向

A.回避式

B.对抗式

C.迎合式

D.合作式

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第2题

师生冲突的两个发展阶段是（)。

A.一般性冲突

B.对抗性冲突

C.起始阶段

D.激化阶段

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第3题

师生冲突不仅是一种“关系”、“状态”，更是一个动态的过程。()

师生冲突不仅是一种“关系”、“状态”，更是一个动态的过程。（)

A.错误

B.正确

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第4题

在课堂教学中，师生冲突是指师生由于心理、价值观、角色、占有资源和知识的多寡等方面的差异而产生的不一致、对立和相互干扰的互动。()

在课堂教学中，师生冲突是指师生由于心理、价值观、角色、占有资源和知识的多寡等方面的差异而产生的不一致、对立和相互干扰的互动。（)

A.错误

B.正确

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第5题

进行会议沟通时,会议主席应采取()来控制和处理破坏性冲突。

A.建设性表达

B.批评式表达

C.客观性评价

D.评估式表达

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第6题

冲突的传统观点，这种观点代表当代思想，认为冲突不仅可以成为群体内的积极动力，某些冲突对于群体的有效工作是必不可少的。融洽、和平、安宁、合作的组织容易对变革的需要表现出冷漠、静止和迟钝。这一观点的主要贡献在于鼓励冲突，即鼓励管理者维持一种冲突的最低水平，从而使群体保持旺盛的生命力，善于自我批评和不断创新。（)

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第7题

发现式和问题解决式不属于师生互动模式。()

发现式和问题解决式不属于师生互动模式。（)

A.错误

B.正确

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第8题

教学可能妨碍和阻滞发展，成为摧残、贬抑、泯灭学生发展的力量。()

教学可能妨碍和阻滞发展，成为摧残、贬抑、泯灭学生发展的力量。（)

A.错误

B.正确