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[主观题]

指导学生作文要（)

A.从内容入手

B.从题目入手

C.从形式入手

D.从确定中心入手

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第1题

培养他们良好的想象习惯，通常可从()等方面入手培养学生想象力。

A.指导观察

B.阅读教学

C.作文教学

D.实践操作

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第2题

指导学生作文时，要坚持教师的主体地位。（)

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第3题

教师提高课堂调控的能力是应该从教师、学生、环境三个影响因素入手。()

教师提高课堂调控的能力是应该从教师、学生、环境三个影响因素入手。（)

A.错误

B.正确

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第4题

以下不属于作文评改范畴的一项是：（)

A.评改的方法

B.创造良好的评改环境

C.按照认识规律来指导作文。

D.评改的内容

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第5题

小学作文教学要处理好内容与形式的关系，引导学生“为文而造情”。()

小学作文教学要处理好内容与形式的关系，引导学生“为文而造情”。（)

A、错误

B、正确

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第6题

要发挥学生的积极性。讲评不应当是教师的一言堂，应当是师生交流、讨论、研究的良好场合，这说明作文讲评应该（)。

A.突出重点

B.调动学生

C.面向个人

D.有针对性

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第7题

每一次作文的评改，内容要全面，重点要突出，以使学生注意力的指向性比较集中，这样才能取得好的效果。（)

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第8题

写作教学经验主要有：（)

A.注重基本功训练。

B.评点法。

C.多读多写多改。

D.作文从模仿入手。

E.先放后收。

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第9题

教师进行德育时要循循善诱，以理服人，从提高学生的认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。这体现的德育原则是（)

A.疏导原则

B.导向性原则

C.正面教育与纪律约束相结合原则

D.教育影响的一致性与连贯性原则

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第10题

教学苏轼的《水调歌头·明月几时有》之初，先播放流行歌曲《明月几时有》，虽然歌词是苏轼的，但曲调未必就一定符合这首词的内涵，而且从流行歌曲入手教学，也势必影响学生对苏词的感受。尽管利用了多媒体，教学场面也比较热了闹，但作用是消极的，因为从内容上讲，违反了适用性原则。（)

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第11题

学生互批是最体现学生积极主动性的作文批改方式。()

学生互批是最体现学生积极主动性的作文批改方式。（)

A.错误

B.正确

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