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题目内容（请给出正确答案）

[主观题]

儿童对语言的理解先于语言的产生。()

儿童对语言的理解先于语言的产生。（)

A.错误

B.正确

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更多“儿童对语言的理解先于语言的产生。()”相关的问题

第1题

语言先于文字产生。()

语言先于文字产生。（)

T.对

F.错

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第2题

标志着理解性语言出现的是前语言阶段的儿童进入对语音的()

A.辨音阶段

B.辨调阶段

C.辨义阶段

D.辨声阶段

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第3题

文学作品的学习对学前儿童来说意味着不同层次的学习，其中最高层次的学习是()

A.理解具体的语言符号的意义

B.认识一定的社会生活

C.懂得一定的道理

D.感受艺术结构语言符号的不同方式

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第4题

倾听是儿童感知和理解语言的行为表现。()

倾听是儿童感知和理解语言的行为表现。（)

A.正确

B.错误

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第5题

非语言策略是指学前儿童最初使用的一种理解句子的策略。()

非语言策略是指学前儿童最初使用的一种理解句子的策略。（)

A、错误

B、正确

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第6题

书写是儿童感知和理解语言的行为表现。()

书写是儿童感知和理解语言的行为表现。（)

A.错误

B.正确

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第7题

渗透的语言教育的核心问题是促进学前儿童与教师、同伴之间的有效()

A.语言运用

B.语言交流

C.语言理解

D.语言表达

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第8题

从出生到一岁半左右的儿童语言学习现象通常被称为()

A.前语言现象

B.自我中心语言现象

C.社会性语言现象

D.理解语言现象

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第9题

学前儿童理解句子常用的策略有：()

学前儿童理解句子常用的策略有：（)

A、语义策略

B、动作策略

C、词序策略

D、非语言策略

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第10题

儿童理解句子的策略可以归纳如下（)

A.情境策略

B.词序策略

C.非语言策略

D.事件可能性策略

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第11题

学前儿童理解句子常用的策略有语义策略、词序策略和非语言策略。()

学前儿童理解句子常用的策略有语义策略、词序策略和非语言策略。（)

A.错误

B.正确

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