A.符合性质量
B.标准质量
C.教育质量
D.管理工作质量
A.正确
B.错误
A.是否把党的政治建设摆在首位,增强“四个意识”、坚定“四个自信”、落实“两个维护”
B. 是否紧密结合中心工作开展党支部活动、充分发挥党支部战斗堡垒作用和党员先锋模范作用
C. 党支部活动是否存在重形式轻内容、重过程轻结果、重数量轻质量甚至与中心工作“两张皮”的问题
D. 组织生活是否存在随意化、平淡化、娱乐化、庸俗化的问题
A.教育评价的指导思想从筛选转向多样化
B.在方法和技术上从单纯的定量分析发展到定量分析和定性分析相结合
C.教育评价日益重视被评价者及其自我评价的地位和作用
D.教育评价将更重视对评价的再评价
A.教育计划和教育活动的目标是否建立在了解本班幼儿现状的基础上
B.教育的内容、方式、策略、环境条件是否能调动幼儿学习的积极性
C.教育过程是否能为幼儿提供有益的学习经验,并符合其发展需要
D.教育内容、要求能否兼顾群体需要和个体差异,使每个幼儿都能得到发展,都有成功感
A.确立改革的整体观念,以课程形式、方法来说,必须从整体教育的角度来分析其利弊,决定其取舍。
B.课程内容要引导儿童个性的全面发展。
C.课程模式可以采用多样化形式。
D.课程的方法、手段应体现多样化、个性化和个别化。
E.师生关系方面,应在以儿童为主体的前提下,发挥教师在教育过程中的作用,调动儿童积极性、主动性的基础上所获得的结果。
A.错误
B.正确
A.客观性原则
B.系统性原则
C.理论联系实际的原则
D.整体性原则