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第2题
为了使语言教育活动的目标能够起到龙头作用，教师制定活动目标时应遵循以下原则：（)
A.语言教育活动目标的表述应该采用特定的术语
B.目标的内容应包含认知、情感态度和能力三个方面
C.目标应着眼于学前儿童的发展
D.活动目标的内容和要求在方向上应与总目标、年龄阶段目标相一致
第3题
为了使语言教育活动的目标能够起到龙头作用，教师制定活动目标时应遵循以下原则：()
A.目标应着眼于学前儿童的发展
B.活动目标的内容和要求在方向上应与总目标、年龄阶段目标相一致
C.目标的内容应包含认知、情感态度和能力三个方面
D.语言教育活动目标的表述应该采用特定的术语
第4题
为了使语言教育活动的目标能够起到龙头作用，教师制定活动目标时应遵循以下原则：()
为了使语言教育活动的目标能够起到龙头作用，教师制定活动目标时应遵循以下原则：（)
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A、目标应着眼于学前儿童的发展
B、活动目标的内容和要求在方向上应与总目标、年龄阶段目标相一致
C、目标的内容应包含认知、情感态度和能力三个方面
D、语言教育活动目标的表述应该采用特定的术语
第7题
若以教育目标的范围来划分幼儿园教育目标的层次，下列哪个不是：
A.幼儿园教育目标为总目标，指导全国各级各类幼儿园。
B.指导一个幼儿园的目标，包括幼儿园各年龄班幼儿身心发展各方面的教育目标。
C.指导一个单元活动的目标
D.幼儿园年龄班的教育目标。
第8题
幼儿园课程的整体性，即指课程是实现教育目标的系统工程，确定教育目标、选择内容、组织教育活动、评价教育效果，是一个连续不断的循环过程。()
幼儿园课程的整体性，即指课程是实现教育目标的系统工程，确定教育目标、选择内容、组织教育活动、评价教育效果，是一个连续不断的循环过程。（)
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A.正确
B.错误
