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[主观题]

角色游戏中的主题和内容主要源自儿童日常生活经验中，是家庭和社区生活经验的反映。（)

角色游戏中的主题和内容主要源自儿童日常生活经验中，是家庭和社区生活经验的反映。()

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第1题

儿童能够分辨现实中的我与游戏中扮演的角色,这说明儿童具有了：（)。

A.角色行为

B.角色扮演

C.角色意识

D.以物代物

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第2题

教师在儿童游戏中的角色是固定不变的。（)

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第3题

角色游戏的特殊想象是指在角色游戏中，儿童在想象的条件下真实地反映现实生活中人与人之间的

关系。()

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第4题

角色游戏的特殊想象是指在角色游戏中，儿童在想象的条件下真实地反映现实生活中人与人之间的关系。()

角色游戏的特殊想象是指在角色游戏中，儿童在想象的条件下真实地反映现实生活中人与人之间的关系。（)

A.正确

B.错误

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第5题

角色游戏活动过程中的指导要点有（)。

A依据幼儿年龄特征进行相应指导

B鼓励幼儿按自己的意愿自主确定游戏主题

C教会幼儿分配和扮演游戏角色

D观察幼儿在游戏中的表现，适时介入指导

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第6题

教师在组织指导儿童开展角色游戏时的注意事项有（)。

A.丰富儿童的知识经验

B.尊重儿童的意愿

C.在游戏中善于观察儿童的表现，进行个别教育

D.根据儿童游戏的情况，参与到游戏中，促进儿童游戏情节的发展

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第7题

在3岁前幼儿和小班的游戏中教师可以直接参加游戏，担任主要角色。（)

在3岁前幼儿和小班的游戏中教师可以直接参加游戏，担任主要角色。()

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第8题

儿童在游戏中结成两种类型的关系：一是儿童与儿童之间通过玩具或游戏材料结成的现实伙伴关系，一是通过角色扮演结成的角色关系。()

儿童在游戏中结成两种类型的关系：一是儿童与儿童之间通过玩具或游戏材料结成的现实伙伴关系，一是通过角色扮演结成的角色关系。（)

A.正确

B.错误

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第9题

儿童在游戏中的语言可以分为：（)

A.师幼间的互动语言

B.伙伴之间的交际性语言

C.角色之间的交际性语言

D.以自我为中心的想象性独白

E.旁白语言

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第10题

儿童在游戏中的语言可以分为：（)

A.师幼之间的互动语言

B.伙伴之间的交际性语言

C.角色之间的交际性语言

D.以自我为中心的想象性独白

E.旁白语言

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第11题

在管理游戏中，整个游戏的主题和内容必须与待测岗位的实际工作环境和内容有效匹配，真实感强，才

有可能保证测评效度。这体现了()

A针对性原则

B趣味性原则

C仿真性原则

D真实性原则

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