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[单选题]

()拓展是指学生在真实的生活情境中,体验拓展性情感或建构拓展性态度价值观的拓展方式。

A.特殊场景式

B. 阅读认知式

C. 真实情境体验式

D. 放飞思绪式

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更多“()拓展是指学生在真实的生活情境中,体验拓展性情感或建构拓展…”相关的问题
第1题
()情感拓展是指学生在想象中体验拓展性情感态度价值观的方式。

A.特殊场景式

B. 阅读认知式

C. 真实情境体验式

D. 放飞思绪式

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第2题
()情感拓展是指通过拓展性阅读的方式体验新情感或建构新观念的拓展方式。

A.特殊场景式

B. 阅读认知式

C. 真实情境体验式

D. 放飞思绪式

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第3题
STEM、STEAM和STREAM的共同的特征包括以下哪几点?()

A.以学生为中心,强调主动实践和充分体验

B.与生活紧密结合,注重在真实情境中学习

C.关注多个学科之间的关联,课程动态建构

D.倡导合作学习

E.提供一个整体过程,或技术设计、或科学探究、或工程实践

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第4题
了解数学的价值,认识数学与生活的密切联系。为学生提供具体的问题情境,让学生在现实背景下感受和体验数学,探索数学模型应当成为数学教学改革的重点。()
了解数学的价值,认识数学与生活的密切联系。为学生提供具体的问题情境,让学生在现实背景下感受和体验数学,探索数学模型应当成为数学教学改革的重点。()

A.错误

B.正确

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第5题
体育学习策略是指学生在特定的体育学习情境中,为了达到体育学习目标而对______所做的优化组合与精巧安排。
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第6题
课堂教学生成性问题是指教师与学生、学生与学生在一定的课堂教学情境中,随机出现的教师预期之外
的超出预设方案的课堂影响课堂氛围、师生思路及行为的即时信息()。

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第7题
标准中常见的量基本在第一学段出现,《标准》有关常见的量的规定包括哪些方面? ()

A.在现实情境中,认识元、角、分,并了解它们之间的关系。

B. 能认识钟表,了解24时记时法;结合自己的生活经验,体验时间的长短。

C. 认识年、月、日,了解它们之间的关系。

D. 在现实情境中,感受并认识克、千克、吨,能进行简单的单位换算。

E. 能结合生活实际,解决与常见的量有关的简单问题。

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第8题
(),是指每一个学生在具体教育情境的种种际遇中所产生的个性化表现

A.普通性目标取向

B.行为目标取向

C.生成性目标取向

D.表现性目标取向

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第9题
()是指教师指导学生在巩固所学知识的基础上,通过应用知识的实践活动,拓展、延伸和深化已掌握的教学内容。

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第10题
小学生意志品质培养的原则有:()

A.培养小学生行为的目的性,减少其行动的盲目性

B.培养儿童良好的行为习惯,从生活入手培养意志品质

C.有意识地为学生创设克服困难的情境,使学生在克服困难的过程中,锻炼各种意志品质

D.培养小学生自我控制、自我调节的能力

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第11题
小学生意志品质培养的原则包括()

A.培养小学生行为的目的性,减少其行动的盲目性

B.培养儿童良好的行为习惯,从生活入手培养意志品质

C.有意识地为学生创设克服困难的情境,使学生在克服困难的过程中,锻炼各种意志品质

D.培养小学生自我控制、自我调节的能力

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