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第2题
班级组织是一个有一定人数规模的学生集体，是学校行政根据一定的任务、按照一定的规章制度组织起来的有目标、有计划地执行管理、教育职能的()。
A.群
B.非正式群体
C.正式小群体
D.大群体
第3题
1955年，美国社会学家Solomon Asch做了一个视觉辨别实验。试验大体分三步：第一步，分组：以7～9人为一组，其中1人为实验对象，但他不知道在做实验，其他人则知道是在做实验。第二步，在每组面前举起2张卡片，1张卡片上画着1条线段，另1张卡片上画着3条线段，但只有l条与第一张卡片上的线段完全相等。第三步，请试验对象大声说出第2张卡片上哪条线段与第1张卡片上的相等(要求同伴有时故意出错)。结果吃惊的是，有三分之一的实验对象修改了自己的答案。他们之所以选择在自己看来也是错误的答案，只是因为他们不想成为一个不合群的人，只想与大家保持一致。这个试验有力地证明了( )。
A.人性的软弱
B.群体成员间关系的亲密性
C.群体成员具有非利己的动机
D.群体中非正式控制的存在
第8题
班级正式结构与企事业组织相似，学生干部的形成一般通过任命和推举两种方式产生，班级成员呈现金字塔型。()
班级正式结构与企事业组织相似，学生干部的形成一般通过任命和推举两种方式产生，班级成员呈现金字塔型。（)
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A、错误
B、正确
第10题
案例：初二(1)班有五个学生来自同一个小学，都热爱体育活动，尤其喜欢打篮球，并自发在班上组织了
案例：初二（1)班有五个学生来自同一个小学，都热爱体育活动，尤其喜欢打篮球，并自发在班上组织了
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一个篮球队，该队成员在全校颇有名气。这几个学生除了打球，平时对班上组织的活动不屑一顾。经常迟到旷课，学习成绩平平，还时常与人打骂斗殴，很令班主任头疼。一次，为了惩罚外班一名欺负本班女生的男同学，他们冲进男生所在教室，对他一顿拳打脚踢。还有一次，为了考验一位新来的老师，他们合伙想出了一个办法：由“小头目”把一个装满粉笔灰的盒子放在教室门的横框上，当老师推门进来时，全身被落下的粉笔灰染成了白色。“小头目”在为自己成功的“杰作”高兴时，心里又为事情闹得太大而感到有些不安……
请根据以上案例内容，作答以下题目：
1.请分析案例中非正式群体的性质及其优点和缺点。
2.请分析案例中非正式群体形成的原因及其进行有关活动时的心里特点。
3.针对上述案例中的情况，独立制定工作方案。
