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[主观题]

新世纪我国数学课程标准中关于学习几何学习内容与原来相比增加了（)。

A、对称与平行

B、面积与体积

C、图形与变换

D、实验与证明

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更多“新世纪我国数学课程标准中关于学习几何学习内容与原来相比增加了…”相关的问题

第1题

不属于我国新世纪数学课程标准所呈现的小学“统计与概率”课程教学的目标方向的是（)。

A、直观活动

B、过程体验

C、日常生活

D、基本概念

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第2题

课程标准提出了五个基本理念，在具体的评价体系中，要以这五个理念为基础，形成新的学生数学学习评价的基本理念，下列说法错误的是（)

A.评价目标多元化

B.评价方式多样化

C.评价过程静态化

D.评价主体多元化

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第3题

《数学课程标准》中使用了“经历、体验、探索”等表述（)不同程度。

A、学习过程目标

B、学习活动结果目标。

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第4题

数学课程标准的总体目标规定，通过义务教育的数学学习，学生能够（)

A.获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识，以及基本的数学思想方法和必要的应用技能

B.初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题

C.体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和学好数学的信心

D.具有初步的创新精神和实践能力，在情感态度和一般能力方面都能得到充分发展

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第5题

()，即“综合与实践”学习融合在“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”的学习之中。

（)，即“综合与实践”学习融合在“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”的学习之中。

A.融合型学习

B.数学活动

C.数学实验

D.数学游戏

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第6题

我国新课程标准关于小学空间几何的学习增加了（)等内容。

A.图形与测量

B.图形与变换

C.图形与位置

D.图形与计算

E.图形与对称

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第7题

从知识的领域切入看，我国新世纪数学课程内容中的第一阶段（1—3年级)的“数与代数”部分主要包含（)等内容。

A.数的认识

B.数的运算

C.常见的量

D.式与方程

E.探索规律

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第8题

从知识的领域切入看，我国新世纪数学课程内容中的第二阶段（4—6年级)的“空间与图形”部分主要包含（)等内容。

A.图形的认识

B.图形与变换

C.图形与位置

D.面积计算

E.测量

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第9题

从知识的领域切入看，我国新世纪数学课程内容中的第二阶段（4—6年级)的“数与代数”部分主要包含（)等内容。

A.数的认识

B.数的运算

C.常见的量

D.式与方程

E.探索规律

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第10题

美术课程标准中，根据美术学习活动方式来分四大学习领域（）、（）、造型表现、综合探索。

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第11题

学习是学习者主动建构知识的过程，而不是被动接受知识的过程，在新的课程标准中大力倡导自主学

习和探究学习。()

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