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语音语义不同的词是多音词。（)

语音语义不同的词是多音词。( )

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第1题

汉语的词的语法分类的标准具体是什么？

A.语义

B.语音

C.语法功能

D.概念

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第2题

在儿童学会说话的过程中，“双词阶段”标志着儿童产生的语言潜力是（)

A.语音潜力

B.语汇潜力

C.语法潜力

D.语义潜力

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第3题

不同的（)结构往往会导致不同的思维结构。（)

A.语音

B.字形

C.语法

D.语义

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第4题

语义场就是通过不同词之间的对比，根据它们词义的共同特点或关系划分出来的类。按种类划分，可分为类属义场、顺序义场、关系义场等。()

语义场就是通过不同词之间的对比，根据它们词义的共同特点或关系划分出来的类。按种类划分，可分为类属义场、顺序义场、关系义场等。（)

A.正确

B.错误

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第5题

同音词是指语音相同，书写形式相同，而意义不同的词。()

同音词是指语音相同，书写形式相同，而意义不同的词。（)

A、错误

B、正确

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第6题

语义指向是词和词组合时所发生的意义关系。（)

语义指向是词和词组合时所发生的意义关系。( )

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第7题

音位是（)。

A.最小的语音语义结合体

B.一个语音系统中能区别意义的最小语音单位

C.按语音的辨义作用归纳的音类

D.语音结构的基本单位

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第8题

儿童对语言的获得包括对语音、语义和语法的理解与表达。()

儿童对语言的获得包括对语音、语义和语法的理解与表达。（)

A.正确

B.错误

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第9题

词的义项既可以是功能够独立运用的语义单位，也可以是只能参与组合的语义单位。()

词的义项既可以是功能够独立运用的语义单位，也可以是只能参与组合的语义单位。（)

A.正确

B.错误

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第10题

根据语音的结构和机能，婴儿的言语发展分为（)。

A.语音的发展

B.语义的发展

C.语法的发展

D.语用的发展

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第11题

词的义项既可以是功能够独立运用的语义单位，也可以是只能参与组合的语义单位。()

词的义项既可以是功能够独立运用的语义单位，也可以是只能参与组合的语义单位。（)

A、对

B、错

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