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第2题
心理取向阶段的儿童对男性和女性所持有的各种性别角色概念不再以社会准则和行为规范为唯—依据。()
心理取向阶段的儿童对男性和女性所持有的各种性别角色概念不再以社会准则和行为规范为唯—依据。（)
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A.错误
B.正确
第5题
儿童掌握计算规则的过程特点主要有（)。
A.生活经验是理解运算意义的基础
B.规则是通过大量的训练而形成的
C.规则的运用有明显的阶段性
D.丰富的生活情境扩展着对运算意义的理解
E.从实物表征运算到符号表征运算
第6题
儿童数学技能的发展包含（)等这样几个规律。
A.数、形的分离发展到数、形的结合
B.从依赖结构完满的示范导向向发展到依赖对内部意义的理解
C.从外部的展开的思维发展到内部的压缩的思维
D.数学概念的建立受经验的干扰逐渐减弱
E.数感和符号感的逐步提高，支持着运算向灵活性、简洁性与多样性的发展
第8题
儿童获得数学概念能力的发展具有（)等这样一些特征。
A.从以“概念形成”为主逐渐发展到“概念同化”为主
B.依赖结构完满的示范导向向发展到依赖对内部意义的理解
C.数学概念的建立受经验的干扰逐渐减弱
D.从认识概念的自身属性逐步发展到理解概念间的联系
E.数、形的分离发展到数、形的结合
