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[单选题]

小学数学教师的完善能力结构应该包括（）

A.基础能力

B.数学能力

C.数学教学能力

D.教学研究能力

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第1题

小学口语交际能力的结构主要包括（)

A.辨别分析过程

B.听话能力结构

C.说话能力结构

D.组织表达结构

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第2题

以下哪句话符合《城乡小学数学教师TPACK现状的比较与分析——以“国培计划”江苏省卓越工作坊小学数学教师为例》这篇文章的观点

A.城乡小学数学教师在TPACK评价维度上差异明显

B.城乡小学数学教师在TPACK课程维度上差异明显

C.城乡小学数学教师TPACK整体水平较好,差距不大

D.城乡小学数学教师在TPACK理念、学生、教学等三个维度上相差不大

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第3题

小学数学教师要对小学阶段各年级教材的编排体系有比较清晰的了解。（)

小学数学教师要对小学阶段各年级教材的编排体系有比较清晰的了解。（)

A.对

B.错

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第4题

小学数学教师仅掌握数学知识。（)

小学数学教师仅掌握数学知识。（)

A.对

B.错

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第5题

促进小学数学教师专业发展的途径有哪些

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第6题

小学数学教师厚实的科学文化底蕴表现在（)方面。

A.教育学知识

B.一般科学文化知识

C.心理学知识

D.足够的数学专业知识

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第7题

小学数学教师丰富数学教育实践性知识的方法有（)。

A.观摩优秀教师讲课

B.自学专业知识

C.同事之间的日常交流

D.教学反思

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第8题

促进小学数学教师专业发展的途径有（)。

A.提高数学教育理论修养

B.丰富数学教育实践性知识

C.参与数学教育研究

D.增强专业发展意识

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第9题

完善语文教师的教学能力结构包括（)。

A.钻研教材的能力

B.设计教学的能力

C.驾驭课堂的能力

D.处理作业的能力

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第10题

小学班主任应具有学习能力、思想品德教育能力、表达能力、完善自我修养的能力、组织管理的能力、社

会交往的能力、教育科研的能力、疏导的能力。()

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