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教师专业道德是教师专业化的产物。（)

教师专业道德是教师专业化的产物。()

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第1题

教师专业化是指教师在整个专业生涯中，通过终身训练，习得教育专业知识技能，实施专业自主，表现专业道德，并逐步提高自身从教素质，成为一个良好的教育专业工作者的专业成长过程。（)

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第2题

教师专业化是指教师在整个教学专业生涯中，通过终身训练，习得教育专业知识技能，实施专业自主，表现专业道德，并逐步提高自身从教素质，成为一个良好的教育专业工作者的专业成长过程。（)

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第3题

《小学教师专业标准》明确了一名合格小学教师的（）、（）与（），它是我国教师专业化进程中的重要里程碑。

A.学术坐标

B.道德坐标

C.知识坐标

D.能力坐标

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第4题

()是教师职业专业化运动的产物

A.专业发展

B.专业道德

C.专业精神

D.专业修养

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第5题

教师专业化是指教师个体专业水平提高的过程以及教师群体为争取教师职业的专业地位而进行努力的过程，前者是指教师个体专业化，后者是指教师职业专业化。（)

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第6题

“教师专业化”与“教师专业发展”这两个概念的内涵是完全相同的。()

“教师专业化”与“教师专业发展”这两个概念的内涵是完全相同的。（)

A.错误

B.正确

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第7题

适应教师专业化的需求，教师角色发展的一个重要趋向是成为专业自我发展者。（)

适应教师专业化的需求，教师角色发展的一个重要趋向是成为专业自我发展者。()

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第8题

教师的研究意识和研究能力又是推进（)的有力保证。A．教师专业化B．职业标准化C．教育科学化D．教

教师的研究意识和研究能力又是推进()的有力保证。

A．教师专业化

B．职业标准化

C．教育科学化

D．教育专业化

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第9题

在西方教师专业化的早期，教师专业化思潮追求的目标是:（)

A、提高教师职业的地位和权利

B、教师的专业素质

C、教师的教学技能

D、教师的专业精神

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第10题

教师专业化强调立足于教师内在专业特性的提升及职业专门化规范和意识的养成和完善。（)

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第11题

教师专业化的核心在于

A.教师个体的专业发展

B.教师群体专业化

C.校长专业化

D.管理人员专业化

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