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[主观题]

环境陶冶即指通过教育情境（包括物质的、文化的和社会关系的结构)有意无意地帮助幼儿心理健康发

环境陶冶即指通过教育情境(包括物质的、文化的和社会关系的结构)有意无意地帮助幼儿心理健康发展、创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境。()

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第1题

环境陶冶即指通过教育情境(包括物质的、文化的和社会关系的结构)有意无意地帮助幼儿心理健康发展、创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境。()

环境陶冶即指通过教育情境（包括物质的、文化的和社会关系的结构)有意无意地帮助幼儿心理健康发展、创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境。（)

A.错误

B.正确

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第2题

注意利用各种具有教育意义的环境或情境来陶冶学生的思想和情操，是德育的一个重要方法。我国古代不少人主张，培养德行要“熏清陶染”，“潜移默化”“陶冶而成之”。()

注意利用各种具有教育意义的环境或情境来陶冶学生的思想和情操，是德育的一个重要方法。我国古代不少人主张，培养德行要“熏清陶染”，“潜移默化”“陶冶而成之”。（)

A.错误

B.正确

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第3题

课堂教学情境包括（)。

A.陶冶功能

B.发展功能

C.激励功能

D.约束功能

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第4题

利用或创造有教育意义的环境或情境，给人以积极的感化或熏陶，潜移默化的培养人品德的方法是（)

A. 榜样示范法

B. 心理咨询法

C. 陶冶教育法

D. 实际锻炼法

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第5题

科学教育活动的导入设计,除了直接指令或提问外,还包括（)

A.利用多种物质材料

B.利用各种文学艺术作品

C.利用情境表演

D.利用环境设置

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第6题

（)的根本目的是通过教育以“陶冶”人们的思想、性格和意志，把他们训练成为“爱国”、“忠君”的顺民。

A、劳动教养

B、公民教育

C、进步教育

D、实用教育

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第7题

情感陶冶法的方式包括()。

情感陶冶法的方式包括（)。

A、教师人格感化

B、环境陶冶

C、文艺陶冶

D、榜样示范

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第8题

简述情境——陶冶教学模式的教学目标、操作程序。

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第9题

陶冶教育法包括（)陶冶、环境陶冶、艺术陶冶和人格陶冶四个方面的陶冶教育。

A、情感

B、感受

C、感想

D、真情

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第10题

音乐教学的情景——陶冶模式包含的程序有（）

A.总结转化

B.情景创设

C.情境激发

D.培养感受

E.情景体验

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第11题

将某些心理有问题的学生带到特定的情境中去，使其改变某些不良心理倾向的方法是教学陶冶法。（)

将某些心理有问题的学生带到特定的情境中去，使其改变某些不良心理倾向的方法是教学陶冶法。()

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