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[主观题]

在频发的青少年自杀背后,我们看到的是()的缺失。

A生命教育

B心理教育

C挫折教育

D道德教育

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第1题
挫折教育缺失的孩子常常会表现出()

A稍不顺心就哭闹、发脾气

B经不起失败

C害怕挑战性事情

D经不起磕磕碰碰

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第2题
有专家指出,有些人面对挫折和困难,要不就是怨天尤人,有些人甚至自我毁灭,还有些人想要报复他人、毁灭他人。这提醒我们应当()

A.珍惜生命,积极去实现自己的人生价值

B.主动接受生命教育,珍爱自己和他人的生命

C.增强责任感,努力做个只对自己负责的人

D.正确认识挫折,增强承受挫折的能力

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第3题
当代的美国针对青少年“五无主义”的处世态度,开展“敬畏生命”的教育,值得我们参考和借鉴。()
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第4题
《公民道德实施纲要》中强调要加强()。

A.社会公德教育

B.职业道德教育

C.青少年德育教育

D.家庭美德教育

E.社会风尚教育

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第5题
狭义的德育一般专指()

A.政治教育

B.思想教育

C.心理教育

D.道德教育

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第6题
《小学德育纲要》和《中学德育大纲》的内容在突出社会性要求的同时,也体现了对个体自身发展的关注,反映了社会主义社会对人品德发展的基本要求,总体上是依据“德育即()”。

A.思想教育

B.政治教育

C.道德教育

D.法制教育和心理教育

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第7题
教师在某种教育动机的推动下所要达到的教育目标受到阻碍,因无法克服而产生的紧张状态与情绪反应,我们称之为()

A.教师的失职行为

B.教师的挫折行为

C.教师的焦虑行为

D.教师人际间的非正常行为

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第8题
针对青少年“五无主义”的处世态度,开展“敬畏生命”的教育的国家是()。

A.美国

B.日本

C.法国

D.中国

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第9题
当前我国学校德育内容除了思想教育、心理教育外,还包括()。

A.政治教育

B.家庭教育

C.道德教育

D.法纪教育

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