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题目内容（请给出正确答案）

[主观题]

儿童在明白“青菜”、“萝卜”等概念后，再学习“蔬菜”的概念，属于下位学习。()

儿童在明白“青菜”、“萝卜”等概念后，再学习“蔬菜”的概念，属于下位学习。（)

A.正确

B.错误

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更多“儿童在明白“青菜”、“萝卜”等概念后，再学习“蔬菜”的概念，…”相关的问题

第1题

把青菜、西瓜、桔子、萝卜、香蕉等放在一起,让儿童进行分类:青菜、萝卜等都是蔬菜,西瓜、桔子、香蕉等都不是蔬菜,这是（)分类

A一元

B二元

C三元

D多元

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第2题

下列食物不适宜肾病综合征患者的是（）

A.五花肉

B.瘦肉

C.鱼肉

D.青菜

E.萝卜

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第3题

在进行“可爱的熊猫”的主题活动时,结合学前儿童认识熊猫的内容,让学前儿童用圆萝卜、黏纸等材料,一起来做熊猫的造型,这种做法是（)

A科学玩具

B科学小实验

C科学小制作

D科学游戏

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第4题

下列常见蔬菜各属哪个科？A.白菜、萝卜、青菜：（);B.胡萝卜、芹菜、茴香：（);C.番茄、茄子、土豆、辣椒：（);D.冬瓜、南瓜、黄瓜、丝瓜：（);E.菜豆、豌豆、扁豆：（);F.甜菜、菠菜：（);G.莴苣、菊芋、茼蒿：（);H.蒜、葱、洋葱、韭菜、石刁柏、黄花菜：（)。

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第5题

儿童在形成数学概念的不同阶段主要运用（)等不同的语言。

A.描述语言

B.直观语言

C.表象语言

D.抽象语言

E.概念语言

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第6题

在儿童学习“公共汽车”、“出租车”、“火车”等概念的基础上，掌握“交通工具”的概念，这样的学习属于()。

A.下位学习

B.上位学习

C.归属学习

D.并列结合学习

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第7题

平易性是毕业论文在形式和表达方面必不可少的写作原则，具体表现为：（)。A、结构要有条理性，主次

平易性是毕业论文在形式和表达方面必不可少的写作原则，具体表现为：()。

A、结构要有条理性，主次有别，言而有序

B、概念准确，判断正确，事物与事物、事理与事理之间的联系同异分明，说明事物、事理的内容、属性和存在形式时要恰如其分，如实反映客观事物、事理的面貌

C、论文文句流畅，叙述深入浅出，把深奥的问题尽可能明白无误的表达出来

D、要将自然语言和人工语言(图像、照片、表格、符号、公式等多种表达方式)配合使用

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第8题

点子在传达创意概念的时候要能让广告受众一目了然的理解广告创意的概念，而不是通过复杂的逻辑推理，转了好大一个弯才能明白广告创意的概念，所以是创意概念的表现方式要()

A.目标单一

B.平铺直叙

C.表现简洁

D.言简意赅

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第9题

经验对儿童的数学概念的影响主要表现在（)等几个方面。

A.经验对概念学习产生积极的效应

B.经验的用语和数学用语不一致

C.经验对概念学习产生消极的阻碍作用

D.数学概念与日常经验在语义沙锅内混淆

E.数学无法指导响应的日常经验

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第10题

（）适合肥胖儿童多吃。

A.米饭面面包奶制品

B.黄瓜胡萝卜西红柿青菜

C.快餐甜饮料烤鸡

D.干果果酱巧克力冰激凌

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第11题

分析下例中教师的主要问题和危害，你认为在教育中应怎样对待这样的学生？林涛是我儿童时最要好的

朋友，这次回家又见到了他。他为农多年，已成家有子，但谈吐已不见当年的主动与明朗。当年他活泼好动，头脑灵活，课堂上爱抢头彩，总想给老师和全班同学留下不一般的印象，但因此也屡遭老师的斥责和惩罚。我印象最深的一次是:老师上课要提问，提问前对大家说:我把问题提出后，你们先不要回答，给你们两分钟的时间考虑。到时我让你们发言时你们再举手发言。明白吗？我们都喊明白。那就这样，不许说话，都规矩点!老师接着提出问题，之后把拿着课本的手背在后面，在教室的间道来回度步。林涛以他的那种心劲儿，很快就有了答案。这时还没到老师说的时间，可林涛已按奈不住，把答案脱口说出。没想到老师快步冲到他跟前，用书照着他的脸部就打了一下。我牛二以林涛鼻子出血了，林涛也用手左一下右一下地擦。可老师对此并不在意，还怒气质问，没让你说呢？你显什么显？不把老师说的纪律当回事，就得让你吃苦头!类似这样的事儿，林涛没少摊上。久而久之，他变得惧怕老师，没有了学习的心劲，学习成绩越来越差了。......如今，我的孩子也要上学了，我很害怕他也摊上这样的老师，愿他的老师对孩子能宽容理解，并能从中指点引导。

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