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古代埃及教育形式之一是:家庭就是学校,父母就是教师。()

古代埃及教育形式之一是:家庭就是学校,父母就是教师。()

A.正确

B.错误

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第1题
古代____学前教育形式之多样、内容之广泛在当时来说是盖世无双的。

A.巴比伦

B. 埃及

C. 印度

D. 中国

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第2题
古代埃及学前教育的主要形式是:()

A.宫廷教育

B.社会教育

C.会堂教育

D.学校教育

E.家庭教育

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第3题
古代希伯来一般以家庭作为子女受教育的场所。在希伯来人的家庭中,父亲是一家之长,父训就是法律。父亲既是家庭的祭师又是子女的教师。()
古代希伯来一般以家庭作为子女受教育的场所。在希伯来人的家庭中,父亲是一家之长,父训就是法律。父亲既是家庭的祭师又是子女的教师。()

A.错误

B.正确

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第4题
古代埃及教育最重视的是()。

A.知识传授

B.道德教育

C.统治思想

D.技能知识

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第5题
教育的过程本质就是一个学习的过程,包括对学校生活的适应,尤其是班集体生活,对社会生活的适应,以及学生对自己的三个最重要的社会生活环境:家庭、学校、同辈群体环境之间的调适。()
教育的过程本质就是一个学习的过程,包括对学校生活的适应,尤其是班集体生活,对社会生活的适应,以及学生对自己的三个最重要的社会生活环境:家庭、学校、同辈群体环境之间的调适。()

A、错误

B、正确

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第6题
以注重身心的和谐发展,教育内容比较丰富,教育方法比较灵活为特征的是古代()。

A.希腊

B.埃及

C.斯巴达

D.雅典

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第7题
公元前6至前5世纪古代印度教育以________为主。

A.婆罗门教教育

B.佛教教育

C.古儒教教育

D.文士学校

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第8题
未成年人的理想教育与成长教育,应以()为主。

A.家庭

B.学校

C.家庭和学校

D.社会

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第9题
对家庭心理健康教育与学校心理健康教育的关系,正确的认识是:()

A.家庭心理健康教育不需要学校心理健康教育的配合

B.学校心理健康教育不需要家庭心理健康教育的配合

C.学校心理健康教育与家庭心理健康教育是“一唱一和”的关系

D.家庭心理健康教育应以家长为主体而进行

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第10题
差生形成的家庭原因,主要表现在:一是家长忽视、放弃或无力教育; 二是家长态度偏颇; 三是家庭教育不协调。()
差生形成的家庭原因,主要表现在:一是家长忽视、放弃或无力教育; 二是家长态度偏颇; 三是家庭教育不协调。()

A.错误

B.正确

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第11题
史前社会幼儿教育的特征之一是幼儿教育在家庭中进行,随着____的变化而变化。

A.生产模式

B.家庭模式

C.生活模式

D.社会道德观念

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