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[主观题]

软件工程的课程特点:() I. 学科理论及其知识应用的多维性;II. 工程化;III. 浓厚的方法学色彩; IV. 实践性、指导性强。

软件工程的课程特点:() I. 学科理论及其知识应用的多维性;II. 工程化;III. 浓厚的方法学色彩; IV. 实践性、指导性强。

A.以上都正确

B.II和III

C.II、III和IV

D.III和IV

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第1题
软件工程的课程特点:() Ⅰ.学科理论及其知识应用的多维性﹔Ⅱ.工程化﹔Ⅲ.浓厚的方法学色彩﹔Ⅳ.实践性、指导性强。

A.Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ

B.Ⅰ、Ⅲ和Ⅳ

C.Ⅱ、Ⅲ和Ⅳ

D.以上都正确

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第2题
16世纪,()提出了比较完整的学科课程的理论和方法。

A.夸美纽斯

B.卢梭

C.赫尔巴特

D.裴斯泰洛齐

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第3题
早期社会政策学科的特点有()。

A.社会政策研究不是价值中立的

B.社会政策研究不能离开客观事实

C.社会政策的论题比社会服务广泛

D.社会政策研究理论多元化

E.研究对象的范围进一步拓宽

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第4题
下列关于职位评价的特点叙述正确的是()。

A.职位评价的中心是“事”不是“人”

B.职位评价是对企业各类职位的相对价值进行衡量的过程

C.职位评价是对性质相同的职位的评判

D.职位评价需要运用多种学科的理论和方法

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第5题
综合性学习作为一种相对独立的课程组织形态,它是超越了传统单一学科的界限而按照水平组织的原则,将人类社会的综合性课题和学生关心的问题以单元的形式统整起来,通过学生主体的、创造性的问题解决学习过程,有机地将知识与经验、理论与实际、课内与课外、校内与校外结合起来,以提高学生综合解决问题的能力。它强调从外在的内容形式转化为内在实际的结果,实现从内容到形式、从手段到结果的统一。()
综合性学习作为一种相对独立的课程组织形态,它是超越了传统单一学科的界限而按照水平组织的原则,将人类社会的综合性课题和学生关心的问题以单元的形式统整起来,通过学生主体的、创造性的问题解决学习过程,有机地将知识与经验、理论与实际、课内与课外、校内与校外结合起来,以提高学生综合解决问题的能力。它强调从外在的内容形式转化为内在实际的结果,实现从内容到形式、从手段到结果的统一。()

A.错误

B.正确

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第6题
学科类校本课程是校本课程的一种类型。()
学科类校本课程是校本课程的一种类型。()

A.正确

B.错误

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第7题
课程计划的主要内容有()

A.学科设置

B.学科顺序

C.课时分配

D.学年编制和学周安排

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第8题
课程为学科或教材,即强调教科书和教学用具的发展,课程的发展工作以知识和学科专家为中心。()
课程为学科或教材,即强调教科书和教学用具的发展,课程的发展工作以知识和学科专家为中心。()

A.正确

B.错误

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第9题
经验本位的综合课程即()

A.显性课程

B.心理健康教育活动课

C.隐性课程

D.心理健康教育学科课程

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第10题
从学科课程到活动课程有一个综合发展过程()

A.学科课程—相关课程—融合课程—广域课程—核心课程—活动课程

B.学科课程—融合课程—广域课程—核心课程—活动课程

C.学科课程—相关课程—核心课程—活动课程

D.学科课程—核心课程—相关课程—活动课程

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第11题
把若干相邻学科内容加以筛选、充实后按照新的体系合而为一的课程形态,这种课程是()。

A.学问中心课程

B.综合课程

C.经验中心课程

D.活动课程

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