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第2题
每一种学习都是一个过程，或者说是由一系列阶段构成的，按照信息加工理论，加涅将学习过程分为预期，知觉()，语义编码，记忆，()，满足等阶段。
每一种学习都是一个过程，或者说是由一系列阶段构成的，按照信息加工理论，加涅将学习过程分为预期，知觉（)，语义编码，记忆，（)，满足等阶段。
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第6题
加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是（)A)学习的结果B)学习情境的简繁C)学习的复杂程度D)
加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是()
A)学习的结果
B)学习情境的简繁
C)学习的复杂程度
D)学习水平的优劣
第9题
布鲁纳的教学和学习理论的启示是（)。
A.在数学教学过程中，不仅应使学生掌握数学知识的概念、定理、公式等，还应理解数学知识的来龙去脉，应注重知识的产生过程，而不是孤立地记住一些数学结论
B.在表示数学知识时，要根据学生的情况，考虑是通过一系列实例呢，还是通过一些概念和原理，或是一系列符号
C.在数学教学过程中，应把学习过的数学知识按一定的方式构造好，以便于学生记忆和保持
D.为了“迁移”做好充分的准备，应使学生对数学基本原理有深刻的理解，从而根据原理的结构，把掌握的模式应用到类似的事物中
E.要使学生享受到数学智力活动的乐趣，把从中得到的愉悦作为鼓励学生学习的重要手段
第10题
一位心理学家认为,在学习者尚未表现出足够的学习动机的情况之下,没有必要准迟学习活动。对于那些学习动机不强的学习者来说,最好的办法就是通过有效的教学,使他们尝到学习的甜头,而这有可能产生学习的动机。这位学者是（)
A.加涅
B.奥苏伯尔
C.梅里尔
D.皮亚杰
