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第1题
概观美国基础教育课程变革的整个历程，可以看出其中（)一直处于基础学科教育和生活适应教育、统一要求与灵活多样、提高教育质量与实现教育平等这三对矛盾的反复对抗之中。
A、中小学课程
B、中小学教学目的
C、中小学德育
第3题
教育管理作为教育文化中的一种推动性力量，在变革过程中遇到的新挑战是（)A. 课程改革对教育管
A.A. 课程改革对教育管理的挑战
B.B. 现代学校对教育管理的挑战
C.C. 信息技术对教育管理的挑战
D.D. 生态经济对教育管理的挑战
第4题
教育管理作为教育文化中的一种推动性力量，在变革过程中遇到的新挑战有()
A.课程改革对教育管理的挑战
B.现代学校对教育管理的挑战
C.信息技术对教育管理的挑战
D.社会经济对教育管理的挑战
第6题
西方近代的一位教育家对教学的这种教育性意义给予明确阐述，他明确论证了“教育性教学”的原则，他认为“教育的唯一工作与全部工作，可以总结在这一概念之中——道德”。这位教育家是（)。
A.杜威
B.裴斯太洛齐
C.赫尔巴特
D.凯兴斯太纳
第7题
整体性实验研究是对一所学校教育教学的整体事项及其改革活动所进行的研究活动，是由学校、家庭
、社会共同努力，从指导思想上、统筹规划上、总体设计上、结构调整上，对中小学教育改革进行的宏观控制，从而创造良好教育环境和系统，探索中小学办学规律，促进学生知识的增长、道德品质的提升和身心的和谐发展。()
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第8题
整体性实验研究是对一所学校教育教学的整体事项及其改革活动所进行的研究活动，是由学校、家庭、社会共同努力，从指导思想上、统筹规划上、总体设计上、结构调整上，对中小学教育改革进行的宏观控制，从而创造良好教育环境和系统，探索中小学办学规律，促进学生知识的增长、道德品质的提升和身心的和谐发展。()
整体性实验研究是对一所学校教育教学的整体事项及其改革活动所进行的研究活动，是由学校、家庭、社会共同努力，从指导思想上、统筹规划上、总体设计上、结构调整上，对中小学教育改革进行的宏观控制，从而创造良好教育环境和系统，探索中小学办学规律，促进学生知识的增长、道德品质的提升和身心的和谐发展。（)
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A.正确
B.错误
第9题
营养教育的主要内容如下（)。
A.有计划地对从事农业、商业、粮食、轻工业、计划等部门的有关人员进行营养知识培训
B.将营养知识纳入中小学的教育内容
C.将营养工作内容纳入到初级卫生保健服务中，提高初级卫生保健人员的营养知识水平
D.将营养知识纳入成人高等教育课程
E.利用各种宣传媒介，广泛开展群众性营养宣传教育活动，纠正不良饮食习惯
第10题
英国的教师进修课程设置包括()
A.供学历不合格教师进修补习用的补习课程
B.供已经有了三至五年教龄的合格教师研习的高级研修文凭课程
C.供师范院校毕业的中小学教师进修的教育学士学位课程
D.供中小学教师攻读的教育硕士学位课程类和教师研究解决教学教育实际问题的短期课程
第11题
《1988年教育改革法》规定实施全国统一课程，确定5～16岁的义务教育阶段开设三类课程，分别是核心课程、基础课程、
______，前两者合称为______，是中小学的______课程。
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