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[主观题]

巴特森（Batson)认为，受外部动机的驱使，因为看到有人处于困境而产生移情，从而做出助人行为以减轻他人的痛苦，

巴特森(Batson)认为，受外部动机的驱使，因为看到有人处于困境而产生移情，从而做出助人行为以减轻他人的痛苦，其目的是为了他人的幸福，这种情况称为“纯利他主义(pure—altruism)取向”。( )

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更多“巴特森（Batson)认为，受外部动机的驱使，因为看到有人处…”相关的问题

第1题

巴特森（Batson)认为，当一个人看到有人处于困境，产生了专注于他人的同情心，从而做出助人行为以减轻他人的痛

巴特森(Batson)认为，当一个人看到有人处于困境，产生了专注于他人的同情心，从而做出助人行为以减轻他人的痛苦，其目的是为了他人的幸福，这种利他行为取向称为______取向。

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第2题

儿童的消费动机易受外部因素的影响，不太考虑价格因素。（)

儿童的消费动机易受外部因素的影响，不太考虑价格因素。 ()

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第3题

下面哪些话是错误的？（)

A.问题解决是思维的普遍形式

B.叶克斯-多德森定律认为，动机越高，效率水平越高。

C.人的面部是主要的情绪中心

D.男女在情绪表达中具有性别差异

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第4题

诺尔斯认为，成人的学习缺乏内在动机所驱动，而是受外在激励因素影响。（)

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第5题

阅读案例，回答问题。中学生李某学业成绩良好，在一次数学单元测试前，他认为这类考试小菜一碟，未加

阅读案例，回答问题。

中学生李某学业成绩良好，在一次数学单元测试前，他认为这类考试小菜一碟，未加以重视．结果考试成绩相当不理想。后来有机会参加学科竞赛，他认为能否获奖很大程度上影响自己的升学．发誓一定要得奖，结果事与愿违。

问题：

（1）阐述耶克斯一多德森定律。

（2）运用耶克斯一多德森定律，分析李某两次考试失败的原因，并提出恰当控制动机水平的建议。

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第6题

叶克斯－多德森（Yerkes－Dodson)定律表明，较难课题的动机适宜强度（)

A.较强

B.中等

C.较弱

D.无规律可循

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第7题

赫尔巴特认为教学过程中，学生的一切心理活动都是观念的运动即观念之间的系统化连接运动。（)

赫尔巴特认为教学过程中，学生的一切心理活动都是观念的运动即观念之间的系统化连接运动。()

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第8题

按照阿特金森的成就动机的结构，当一个人希望成功的动机高，而避免失败的动机低的时候，他最终的（合成)成就动机是怎样的？（)

A.高

B.低

C.中间程度

D.难以确定

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第9题

赫尔巴特认为教育的最根本目的是（）

A.社会化

B.改选自然

C.培养良好的国家公民

D.生活目标

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第10题

()认为，任何学科都可以用某种形式教给任何年龄阶段的任何人。

A.布鲁姆

B.布鲁纳

C.杜威

D.赫尔巴特

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第11题

赫尔巴特认为教学过程中，学生的一切心理活动都是观念的运动即观念之间的系统化连接运动。()

赫尔巴特认为教学过程中，学生的一切心理活动都是观念的运动即观念之间的系统化连接运动。（)

A、错误

B、正确

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