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第6题
皮亚杰花了大半生的精力，通过大量的观察和实验，按着儿童发展的水平，他把儿童心理的发展划分成四个阶段，它们是：
A.感知运动智力阶段——儿童思维的萌芽(0～2岁)
B.前运算阶段(2～7岁)
C.具体运算阶段(7～12岁)
D.形式运算思维阶段——抽象逻辑思维(12～15岁)
E.逻辑运算阶段(15～18岁)
第7题
教育心理学可以帮助教师根据学生的智力发展水平为智力超常或有特殊才能的儿童提供更为充实、更有利于其潜能充分发展的环境和教学内容，说明教育心理学具有（)的作用。
A.准确了解问题
B.提供理论指导
C.预测并干预学生
D.结合教学进行研究
第9题
学习障碍儿童是指()
A.那些生理残疾，在读、说、写、算及需要交流技能方面有障碍的儿童
B.那些智力正常，但在读、说、写、算及需要交流技能方面有障碍的儿童
C.那些智力落后，在读、说、写、算及需要交流技能方面有障碍的儿童
D.那些智力落后或生理残疾，在读、说、写、算及需要交流技能方面有障碍的儿童
