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题目内容（请给出正确答案）

[主观题]

道德教导人们认识自己对家庭、对他人、对社会、对国家应负的责任和应尽的义务教导人们正确地认识社会道德生活的规律和原则从而正确地选择自己的生活道路和规范自己行为这体现了道德的哪一项功能？（)

A、认识功能

B、规范功能

C、调节功能

D、制约功能

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更多“道德教导人们认识自己对家庭、对他人、对社会、对国家应负的责任…”相关的问题

第1题

《红楼梦》的悲剧意义不包括（)。

A.从小说的题材表层意义看，《红楼梦》写出了由家庭悲剧构成的社会悲剧

B.道德文化悲剧，对以仁爱为核心和以个人服从社会为前提的儒家思想提出了

C.《红楼梦》抛弃了那种自欺欺人，始终幻想喜从天降的浅薄悲剧意识，而是将人生无所不在的悲剧现象上升到哲学高度来认识其永恒的不幸

D.曹雪芹不仅昭示了人生无所不在的悲剧，而且认为解决人生悲剧的方法是不存在的

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第2题

培养儿童良好的习惯不包括( )

A.防止哭闹不止

B.良好的学习习惯

C.培养持之以恒的意志力

D.对社会对他人的爱心

E.对家庭的责任心

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第3题

儿童对自己性别的认识早于对他人性别的认识。()

儿童对自己性别的认识早于对他人性别的认识。（)

A、错误

B、正确

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第4题

成就感，又称胜任感，是他人对自己力量与能力的认识与判断。()

成就感，又称胜任感，是他人对自己力量与能力的认识与判断。（)

A、错误

B、正确

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第5题

幼儿教师职业道德认知的特征包括以下哪些方面？（)

A.道德认知是道德主体对个人与他人、个人与社会的关系，以及调节这些关系的社会道德原则和规范的深刻理解和认识

B.道德认知遵循认识的一般发展路线

C.道德认知主体以从认知对象中获得价值取向为目的

D.道德认知以正确反映利益关系的道德范例为对象

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第6题

（)的认识过程可以分为两部分:对自己性别的认识及对他人性别的区分。

A、性别标志

B、性别角色

C、性身份

D、性别认同

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第7题

少年期学生认识和评价自己的源泉和依据是()。

少年期学生认识和评价自己的源泉和依据是（)。

A、学会认识和评价他人

B、把别人和自己作比较

C、教师对他的评价

D、同学对他的评价

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第8题

对道德的调节功能，应从以下几方面予以理解（）：①道德调节的范围广泛，时间持久，具有层次性;②道德从个人对待社会整体利益和他人利益态度的角度来调节人们的各种社会关系;③道德和法律、宗教一样，是从相同的方面反映并反作用于社会生活;④不能因道德调节的效力有限就认为道德无用

A.①②③④

B.①③④

C.①②③

D.①②④

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第9题

在自我概念提高中不能发挥作用的因素是（）。

A.自我探索是自我概念发展的内在动力

B.对自我接纳与自我排斥概念的认同

C.对同龄人的认同感

D.透过他人对自己的评价来认识自己

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第10题

根据对人正当权利的尊重这一原则,评判一个行为是否道德,只要看其行为主体作出这种行为时,是否出于(),同时是否()。

A.维护自己的特权

B.维护自己的正当权利

C.侵犯了他人的正当权利

D.维护他人的正当权利

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第11题

在人际交往中，人们需要获得心理上的满足主要是指得到他人对自己的()。

A.关心

B.保护

C.尊重

D.理解

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