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题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

激励过程即______。

A.需要—动机—行为—绩效

B.绩效—行为—动机—需要

C.动机—行为—绩效—需要

D.行为—绩效—动机—需要

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第1题
激发人的动机,调动人的工作积极性的过程称之为()

A.需要

B.动机

C.激励

D.挫折

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第2题
目标又称诱因,诱因引发动机,再由动机到达目标的过程就是激励的过程。 ()
目标又称诱因,诱因引发动机,再由动机到达目标的过程就是激励的过程。 ()

目标又称诱因,诱因引发动机,再由动机到达目标的过程就是激励的过程。 ()

A.正确

B.错误

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第3题
动机可以对行为产当正强化和负强化的作用,即巩固行为或者拒绝行为,这就是动机的()功能。

A.激励行为

B.决定行为方向

C.维持行为

D.强化行为

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第4题
在激励理论类型中,重点研究动机形成和行为目标选择的理论是()

A.内容型激励理论

B. 行为改造型激励理论

C. 过程型激励理论

D. 综合型激励理论

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第5题
从心理学观点来看,激励是个体行为引起动机,维持该行为,并将此行为的导向某一目标的过程。()
从心理学观点来看,激励是个体行为引起动机,维持该行为,并将此行为的导向某一目标的过程。()

A.正确

B.错误

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第6题
没有需要动机的员工,行为是无法激励的。()
没有需要动机的员工,行为是无法激励的。()

A、错误

B、正确

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第7题
心理学家从不同角度提出了激发动机的理论,大致可分为()激励的理论。

A.条件型

B.内容型

C.过程型

D.目标型

E.行为改造型

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第8题
赫茨伯格提出的()理论认为,影响人的工作动机的有两类因素:一是“保健因素”,另一类是“激励因素”。

A.双因素

B.XY

C.人际关系

D.需要层次

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第9题
期望值理论实际上提出了激励的三方面关系,分别是()。

A.绩效与奖励的关系

B.奖励与满足个人需要的关系

C.努力与绩效的关系

D.个人需要与动机的关系

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第10题
____是指直接推动学生进行学习和维持学习的一种内部动力,是激励和指引学生进行学习的一种需要,是影响学生学习的一种重要的非认知因素。

A.学习目标

B.学习动机

C.学习热情

D.学习策略

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第11题
几乎所有的当代动机理论都承认员工并不是完全相同的,他们在需要、态度、个性及其他重要的个人变量上各不相同,所以管理人员在进行激励时要()

A.个别化奖励

B.弹性工作制

C.认清个体差异

D.进行人与工作的匹配

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