“阅读教学”之所以不同于“阅读”，是因为在作者、作品及读者之间又有教者的参与。()

第1题

“阅读教学”之所以不同于“阅读”，是因为在作者、作品及读者之间又有教者的参与。（)

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第2题

精读和略读是两种既有区别、又有联系的阅读方式，在培养阅读能力方面各有侧重。但不论精读还是略读，突出的都是一个“读”，每个训练阶段都离不开读，读贯串阅读教学的始终。()

精读和略读是两种既有区别、又有联系的阅读方式，在培养阅读能力方面各有侧重。但不论精读还是略读，突出的都是一个“读”，每个训练阶段都离不开读，读贯串阅读教学的始终。（)

A.正确

B.错误

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第3题

毕业论文之所以不同于杂感、散文，是因为：()。

毕业论文之所以不同于杂感、散文，是因为：（)。

A、毕业论文格式固定，内容也相对固定

B、毕业论文不掺杂作者的生活感悟及经验

C、毕业论文语言正式，行文规范

D、毕业论文篇幅较长，而散文和杂感则通常短小精悍

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第4题

知人论世的传统要求读者在阅读文艺作品时弄清楚作者的生平、人品、时世境遇等问题，从而能够更好地以己之意去推逆作者的本意，这是一种寻求作者客观原意的解读方法。()

知人论世的传统要求读者在阅读文艺作品时弄清楚作者的生平、人品、时世境遇等问题，从而能够更好地以己之意去推逆作者的本意，这是一种寻求作者客观原意的解读方法。（)

A.错误

B.正确

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第5题

知人论世的传统要求读者在阅读文艺作品时弄清楚作者的生平、人品、时世境遇等问题，从而能够更好地以己之意去推逆作者的本意，这是一种寻求作者客观原意的解读方法。()

知人论世的传统要求读者在阅读文艺作品时弄清楚作者的生平、人品、时世境遇等问题，从而能够更好地以己之意去推逆作者的本意，这是一种寻求作者客观原意的解读方法。（)

A.正确

B.错误

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第6题

文章中作者想表达的“主题”，同读者阅读时理解的“主题”基本相同。()

文章中作者想表达的“主题”，同读者阅读时理解的“主题”基本相同。（)

A.错误

B.正确

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第7题

精读和略读是两种既有区别、又有联系的阅读方式，在培养阅读能力方面各有侧重。但不论精读还是略读，突出的都是一个“读”，每个训练阶段都离不开读，读贯串阅读教学的始终。()

精读和略读是两种既有区别、又有联系的阅读方式，在培养阅读能力方面各有侧重。但不论精读还是略读，突出的都是一个“读”，每个训练阶段都离不开读，读贯串阅读教学的始终。（)

A、错误

B、正确

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第8题

文学经典的合法性来自于人们的认知需要，经典是“读者认知需要的代表”；文学作品总量越多的时代，人们就越发需要代表，知识大爆炸的时代人们对经典的需要程度是不言自明的。人们之所以需要作为代表的文学经典，是由于它是人认识自身和自身处境的最好方式，是迷惘者必要的向导，并且能够帮助读者实现对世界的自由支配感；阅读经典永远是一种探险，读者伴随着阅读探险的历程而打捞到的深刻意义和体验到的“艰辛的愉悦”或许只能在经典的阅读活动中才能体悟得到。最适合做这段文字标题的是（）

A.文学经典的合法性

B.读者是文学经典的立法者

C.读者是文学经典的终审判定者

D.读者阅读行为的参与

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第9题

个人之所以参与组织，是因为组织可以做个人能做的事情。()

个人之所以参与组织，是因为组织可以做个人能做的事情。（)

A.正确

B.错误

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第10题

接受美学强调（)阅读与体验对于文学作品的意义产生及最后完成具有重要作用。

A.作者

B.评论者

C.读者

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