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数学教育学

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数学教学模式的作用或功能可以集中体现在：()

具有多种不同的解法或多种可能的解答为：()

开放性具有多种不同的解法或多种可能的解答。()

数学的抽象，正是数学的威力。()

同化是把新内容纳入原有数学认知结构，从而扩大原有认知结构的过程。()

“数与代数”的内容主要包括数与式、方程与不等式、函数，他们都是变化规律的数学模型，可以帮助人们从数量关系的角度更准确、清晰地认识、描述和把握现实世界。()

目标题和例题具有相同解法称同型目标题。()

评价的呈现方式一般包括评分或等级、分析命题和成长记录等。()

例题有些相似但用同一解决不能解决的问题称为类似目标题。()

数学它的基本要素是：()

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