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更多“课程评价的基本阶段的第二步是（）。A.组织材料B.报告结果C…”相关的问题
第1题
在我国，基础课程是由教育部根据不同阶段教育的性质和基本任务而制定的，它同时也规定了基础教育阶段课程的设备、各类课程的基本标准以及合理的课程比例等。()
在我国，基础课程是由教育部根据不同阶段教育的性质和基本任务而制定的，它同时也规定了基础教育阶段课程的设备、各类课程的基本标准以及合理的课程比例等。（)
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A.错误
B.正确
第3题
CIPP模式的优点不包括（)
A、使用范围广，综合性强，可在课程发展的任何阶段进行。
B、形成评价的系统方法为决策提供持续往复的信息，并对先前决策的明显效应提供反馈。
C、对行政决策人员有广泛的服务性功能。
D、教育评价不仅应该关心目标,还关心目标是怎样筛选出来的。
第5题
CIPP评价模式是一种注重结果的评价模式，是评价课程实施过程的一种值得参考的模式。()
CIPP评价模式是一种注重结果的评价模式，是评价课程实施过程的一种值得参考的模式。（)
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A.错误
B.正确
第8题
幼儿园领导班子的评价、幼儿教师队伍的评价、幼儿教师能力的评价、幼儿园课程的评价等属于中观评价。()
幼儿园领导班子的评价、幼儿教师队伍的评价、幼儿教师能力的评价、幼儿园课程的评价等属于中观评价。（)
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A.错误
B.正确
第9题
先天的成熟和后天的学习是决定儿童心理发展的两个基本因素是行为主义理论课程模式的主要观点。()
先天的成熟和后天的学习是决定儿童心理发展的两个基本因素是行为主义理论课程模式的主要观点。（)
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A.正确
B.错误
第10题
初中阶段设置分科和综合相结合的课程，由地方和学校自主选择，增加选修课程，开设综合实践活动这一选修科目。()
初中阶段设置分科和综合相结合的课程，由地方和学校自主选择，增加选修课程，开设综合实践活动这一选修科目。（)
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A.错误
B.正确
第11题
日本小学阶段，不独立开设信息技术课程，而是把信息技术作为教师教学和学生学习的操作技能。()
日本小学阶段，不独立开设信息技术课程，而是把信息技术作为教师教学和学生学习的操作技能。（)
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A.错误
B.正确
