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[判断题]

教学过程是教师教授活动和学生学习活动相统一的双边活动过程，教学过程是人与人的关系，是师生双方共同的认识活动。（)

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第1题

启发式教学认为，教学过程是矛盾发展的过程，在这一矛盾运动中，（)是学习认识活动的主体

A.教师

B.学生

C.启发

D.理解

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第2题

发展性教学理论认为学习活动不是由教师向学生传递知识，而是学生根据自己的背景知识，建构自己知识的过程。（)

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第3题

建构主义关于课程与教学的基本观点可归纳为：(1)学习者具有主体性和能动性，建构着关于客观世界的知识。(2)学习是学习者的一种主动建构活动。(3)知识学习不是教师简单地向学生传递，而是学生在已有经验基础上自己建构知识的过程。(4)教学的作用仅仅在于给学生提供活动机会，帮助、促进学生组织自己的经验，建构自己的知识，而不是去发现本体论意义上的客观现实。()

建构主义关于课程与教学的基本观点可归纳为：（1)学习者具有主体性和能动性，建构着关于客观世界的知识。（2)学习是学习者的一种主动建构活动。（3)知识学习不是教师简单地向学生传递，而是学生在已有经验基础上自己建构知识的过程。（4)教学的作用仅仅在于给学生提供活动机会，帮助、促进学生组织自己的经验，建构自己的知识，而不是去发现本体论意义上的客观现实。（)

A.错误

B.正确

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第4题

教学活动过程是一种系统过程，该过程蕴含着三个从属过程()。

A.学习过程、教授过程和评价/反思过程

B.确定教学内容、选择教学资源和组织支撑变量

C.学习过程、教授过程和测验过程

D. 确定教学内容、选择教学资源和教学过程

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第5题

教材和教学大纲是小学数学教学中最基本的教学手段，是教师进行教学活动、学生进行学习活动的主要物质依据，是小学数学教学中不可缺少的。()

教材和教学大纲是小学数学教学中最基本的教学手段，是教师进行教学活动、学生进行学习活动的主要物质依据，是小学数学教学中不可缺少的。（)

A.错误

B.正确

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第6题

思想政治学科教学过程的本质，可以从（）方面来理解。

A.教学过程是教师的认识和实践过程

B.教学过程是学生的认识和实践过程

C.教学过程是教师的继承和创造的活动过程

D.教学过程是学生的继承和创造的活动过程

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第7题

编写()的目的是为了让教师教授语法和学生学习语法。

编写（)的目的是为了让教师教授语法和学生学习语法。

A.教学语法

B.语法教学

C.语法理论

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第8题

关于教学方法，以下说法中正确的有____。

A.教学方法包括教师的各种工作方式和学生的各种学习活动方式

B.教学方法是一种无秩序的活动方式体系

C.教学方法、教学方式和教学模式是三个不同的概念

D.教学方法体现了教师活动和学生的认识活动的相互关系

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第9题

思想政治学科的教学过程是学生在教师指导下，德、智、体、美，全面发展的过程，是教与学的过程，是教师与学生双边活动的过程，是教学和教育过程的统一。（)

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第10题

____是美国哈佛大学小学科学教育专家BrendaLansdown教授创立的，主要运用于小学自然科学课程的教学，是在教师指导下运用实物材料，发挥集体智慧进行学习的一种教学方法。

A.实验探索法

B.情景模拟法

C.探究研讨法

D.活动教学法

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第11题

在语文课程教与学的双边活动中，教师在教学中起主导作用；学生在学习中是学习的主体。()

在语文课程教与学的双边活动中，教师在教学中起主导作用；学生在学习中是学习的主体。（)

A、错误

B、正确

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