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题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

启发式教学认为，教学过程是矛盾发展的过程，在这一矛盾运动中，（)是学习认识活动的主体

A.教师

B.学生

C.启发

D.理解

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第1题

教学过程中矛盾的产生、发展与变化，为教学过程的发展提供着源源不断的动力源泉。（)

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第2题

发展学说认为，教学不单是一个认识过程，更重要的是促进学生发展的过程，知识技能形成的最终目

的是促进学生发展。()

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第3题

评价是对教学效果及其成因的分析过程，借此可以了解到教学各个方面的情况，以此判断它的成效和

缺陷、矛盾问题。()

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第4题

赞科夫认为，有的学生“按学习成绩来说是属于优等生，但是在发展方面却处于中等甚至更低的水平”，因

此，教师要遵循

A．使学生理解学习过程的原则

B．所有学生都得到一般发展的原则

C．高难度进行教学原则

D．高速度前进的原则

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第5题

学前知识系统化认为，幼儿园的教学应该是（)

A.启发式教学

B.自发式教学

C.反应型教学

D.自发-反应性教学

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第6题

教学、发展与教育是教学过程的3个主要功能。（)

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第7题

过程模式的教学目的是发展理解能力（)

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第8题

启发式教学的主要精神是尊重学生的主体人格，强调指导学生的学习方法，重视学生的技能形成、能力

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第9题

范例教学理论认为学习是一个积极的建构过程，而不是被动地接受信息。（)

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第10题

孔子认为教学过程是()？

A.教师为中心的教的过程

B.学生为中心的学的过程

C.教师与学生双边活动的过程

D.学生自主建构的过程

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第11题

裴斯泰洛齐认为教育过程应当通过管理、教学和训练三个阶段按照一定的顺序来完成。（)

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