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[主观题]

奥苏伯尔指出，学习动机与学习之间的关系是典型的相辅相成的关系，绝非一种单向性的关系。（)

奥苏伯尔指出，学习动机与学习之间的关系是典型的相辅相成的关系，绝非一种单向性的关系。()

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第1题

美国教育心理学家奥苏伯尔认为学生的学习主要是有意义的接受学习。()

美国教育心理学家奥苏伯尔认为学生的学习主要是有意义的接受学习。（)

A.正确

B.错误

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第2题

为了促进有意义学习的进行，奥苏伯尔提出了使用“先行组织者”的教学策略。()

为了促进有意义学习的进行，奥苏伯尔提出了使用“先行组织者”的教学策略。（)

A、错误

B、正确

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第3题

奥苏伯尔依据学习内容的复杂程度，将有意义学习的过程分为（)。

A.符号表征学习

B.概念学习

C.辨别学习

D.命题学习

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第4题

在奥苏伯尔的有意义学习分类中学习外语单词属于( )。

A.符号表征学习

B.配对联想学习

C.事实学习

D.机械学习

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第5题

认为学生学习的关键在于“促进者”和“学习者”的人际关系，并提出有意义的自由学习观的心理学家是（)。

A.维果斯基

B.杜威

C.罗杰斯

D.奥苏伯尔

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第6题

奥苏伯尔认为学校中的学习应该是有意义的接受学习和有意义的发现学习，但他更强调有意义的发现学习，认为它可以在短时间内使学生获得大量的系统知识，这正是教学的首要目标。()

奥苏伯尔认为学校中的学习应该是有意义的接受学习和有意义的发现学习，但他更强调有意义的发现学习，认为它可以在短时间内使学生获得大量的系统知识，这正是教学的首要目标。（)

A.错误

B.正确

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第7题

奥苏贝尔将学习动机划分为()。

奥苏贝尔将学习动机划分为（)。

A、认知内驱力

B、自我提高内驱力

C、外部动机

D、附属内驱力

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第8题

奥苏贝尔将学习动机划分为____。

A.认知内驱力

B.自我提高内驱力

C.外部动机

D.附属内驱力

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第9题

奥苏伯尔认为，机械学习的实质就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。()

奥苏伯尔认为，机械学习的实质就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。（)

A、错误

B、正确

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第10题

教育心理学的研究领域从二十世纪50年代以前集中于学习问题转向对教学问题的极大关注，这种转变最初源于教育心理学家()所进行的教育与课程改革。

A.布鲁纳

B.布鲁姆

C.奥苏贝尔

D.斯金纳

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第11题

奥苏伯尔将这种旧知识吸纳新知识的过程叫做顺应。()

奥苏伯尔将这种旧知识吸纳新知识的过程叫做顺应。（)

A、错误

B、正确

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