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简述中国和西方教育学的历史,试论教育学的建构策略。

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第1题
19世纪德国著名教育家、“科学教育学”的奠基人__________的代表作是《普通教育学》,这是西方最早以“教育学”来命名的教育专著。

A.卢梭

B.洛克

C.赫尔巴特

D.裴斯泰洛齐

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第2题
()开创西方教育史上在大学讲授教育学之先河。

A、洛克

B、卢梭

C、康德

D、裴斯泰洛奇

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第3题
以历史为线索,说明教师职能的演化与教育学学科形成及发展的关系。

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第4题
在近代西方哪一本著作提出“教育的最高目的是道德”?()

A.《爱弥尔》

B.《道德教育论》

C.《民主主义与教育》

D.《普通教育学》

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第5题
继《理想国》之后西方最系统最完整的教育论著是__________。

A.《爱弥尔》

B.《大教学论》

C.《普通教育学》

D.《我们怎样思维》

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第6题
“教育是一种社会历史现象,产生于生产劳动的需要,其根本目的在于促进人的全面发展。”这是()谁的观点。

A.实用主义教育学

B.制度教育学

C.实用教育学

D.马克思主义教育学

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第7题
教育学的研究对象一般为( )。

A.教育现象及规律

B.教育政策与法规

C.教育理论与实践

D.教育历史与现实

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第8题
学前教育学的学科价值表面在:()

A.对学前教育具有理性认识价值

B.对学前教育工作具有理性指导价值

C.对学前教育具有历史应用价值

D.对学前教育实践具有评估价值

E.对学前教育具有全面应用价值

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第9题
20世纪以来,教学论研究大致呈现两大发展路径:一是哲学的研究取向以()为理论基础,主要探讨教学的目的、任务、原则、内容、手段方法、组织形式、教学评价等,如德国、苏联、日本、中国。二是心理学的研究取向以心理学为理论基础,把教学理论作为一种处方性和规范性理论,探讨教学的程序、策略与技术,如英国、美国等。

A.心理学

B.教育学

C.认识论

D.伦理学

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第10题
简述西方现代解释学美学的发展历史

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第11题
简述西方现代直观主义美学的发展历史

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