被评价者先看一些有关某个组织管理中的问题材料,然后要求向高层领导提出一个分析报告。此种方法
A角色扮演
B书面案例分析
C事实判断
D面谈模拟
A角色扮演
B书面案例分析
C事实判断
D面谈模拟
A、错误
B、正确
A.个体内差异评价充分照顾到了个体间的差异,在评价过程中不会给被评价者造成压力。
B.个体内差异评价既不与客观标准进行比较,又不与其他被评价者进行比较,很容易使被评价者自我满足。
C.个体内差异评价是根据被评对象现在和过去的情况或自身不同的侧面确定评价标准。
D.个体内差异评价不照顾评价对象集合的整体状态,评价对象集合中的每一个对象都要与集合外的一个标准进行比较。
A、个体内差异评价充分照顾到了个体间的差异,在评价过程中不会给被评价者造成压力。
B、个体内差异评价既不与客观标准进行比较,又不与其他被评价者进行比较,很容易使被评价者自我满足。
C、个体内差异评价是根据被评对象现在和过去的情况或自身不同的侧面确定评价标准。
D、个体内差异评价不照顾评价对象集合的整体状态,评价对象集合中的每一个对象都要与集合外的一个标准进行比较。
A、教育目的的评价、对教育结构的评价、对学前教育制度的评价、对学前教育行政管理的评价等属于微观评价。
B、成见效应是指评价者在评价中由于种种原因,对评价对象的评价先后不一致的一种心理现象。
C、被评价者是动态角色,他可以是下级人员,可以是同级人员,但不能是上级人员。
D、幼儿园领导班子的评价、幼儿教师队伍的评价属于中观评价。
A.相对评价可能是“矮子里选高个”,高未必真高,可能容易降低标准
B.相对评价的弊端在于:评价标准由人制定、掌握,很难做到完全客观,难免有主观性
C.个体内差异评价充分照顾到了个体间的差异,在评价过程中不会给被评价者造成压力。
D.权重指权数的大小,权数是一个整体被分成若干个因素,用来表示每个因素在整体中所占比重大小的数字。
A、错误
B、正确
A.正确
B.错误
A.正确
B.错误
A.评价活动的目标
B.评价活动的内容
C.评价活动的准备
D.评价活动的过程
A.自我评价草率,等待外部评价一锤定音
B.对评价要求领会不全面,材料准备不充分或者杂乱无章。
C.忙于准备表面工作,以求形式上给评价者留下“好印象”。
D.评价过程中小心谨慎、畏首畏尾。