下列对课文《荷花》的理解不正确的一项是()
A.课文中不仅写了美丽的荷花,还写到了荷叶
B.这篇课文体现了大自然的神奇力量,以及作者对荷花的喜爱之情
C.作者在荷花池边看荷花的时候,真的听到了蜻蜓和小鱼说话的声音
C、作者在荷花池边看荷花的时候,真的听到了蜻蜓和小鱼说话的声音
A.课文中不仅写了美丽的荷花,还写到了荷叶
B.这篇课文体现了大自然的神奇力量,以及作者对荷花的喜爱之情
C.作者在荷花池边看荷花的时候,真的听到了蜻蜓和小鱼说话的声音
C、作者在荷花池边看荷花的时候,真的听到了蜻蜓和小鱼说话的声音
A.《四时田园杂兴》作者是范成大,描写了农村初夏时紧张的劳动气氛,表达了对劳动人民的赞美
B.《村晚》作者是陆游,这首诗是描绘乡村傍晚的景色,抒发了诗人对乡村晚景的喜爱和赞美之情
C.《祖父的园子》作者是萧红,表达了作者对童年生活的留恋
A.古诗《四时田园杂兴(其三十ー)》《稚子弄冰》《村晚》都描写了孩子们玩乐的场面,充满了童真与童趣,让人会心一笑
B.《祖父的园子)中多处采用反复的手法,把萧红儿时自由、快乐的生活展现得淋滴尽致
C.《月是故乡明》一文中,作者到过许多地方,看过许多月亮,但最让他怀念的还是家乡的月亮,表达了他浓浓的思乡之情
D.《梅花魂》一文以梅花为线索,作者用梅花的秉性来暗喻自己,反映了她真的爱国之情
A.文中的母亲既有对孩子的疏忽,又有对孩子发自内心的关爱
B.文中的母亲不遵守承诺,并不是真正爱自己的孩子
C.本文以一个孩童的视角观察事物,使文章更加生动写实,富有童趣
D.《那个星期天》把感情融入具体的人、事、景物等之中
A.双层的悲哀指在除夕鞭炮响时听闻时失去叶圣陶先生的噩耗,以乐景趁哀情,写出了作者极度的悲哀
B.作者引用《论语》中的语句,是对叶圣陶先生的高度赞赏。 课文从对叶圣陶先生待人厚、严律己、工作认真、敢于批斗旧思想等方面材料的串联,勾勒出一个躬行君子,学而不厌诲人不倦的人之师表形象
C.人,往矣写先生虽然逝去,他的品质、精神和留下的业绩却能够长久地留存,体现了作者的悲哀
D.叶圣陶,原名叶绍钧,江苏苏州人,是著名作家,编辑家,教育家。代表作有长篇小说《倪焕之》,童话集《稻草人》等
A.该案例表现了学生的差异性
B.学生对同一现象理解的差异,并会造成学生成果的差异
C.教师不需考虑如何建构教学来让学生掌握预期的教学内容
D.学生的理解程度不同,教师不必改变教学策略
A.常记溪亭日暮,沉醉不知归路写沉醉兴奋之情,而不知归路则表现了作者找不到路的着急的心情
B.兴尽晚回舟,误入藕花深处写了作者很晚才往回划船,意兴未尽去荷花深处寻找乐趣的一种忘情心态
C.争渡,争渡连用两个争渡,写出了主人公看到鸥鹭后内心的紧张和焦灼
D.李清照的《如梦令》(常记溪亭日暮)用词简练,只选取了几个片断,把移动着的风景和作者怡然的心情融合在一起,写出了作者青春年少时的好心情
A.船中三人,东坡、佛印、鲁直都刻画得惟妙惟肖,但鲁直的用笔是最多的
B.课文第2、3段,描写了船头和船尾人物各异的情态,体现了核舟的小巧
C.文章苏黄共阅一手卷舟尾横卧一楫和舟子的描述是说明泛舟,船头人物、船舱两边对联可以看出是泛赤壁
D.介绍舟的顶部时,介绍了题名和篆章,以细弱蚊足,勾画了了显示雕刻家高超技艺,但是题名用黑色,篆章用红色,有点杂乱无章,这是雕刻的败笔
A.《小英雄雨来(节选)》用小标题来标示每个部分
B.《芦花鞋》用空行的方式来标示每个部分
C.《我们家的男子汉》用小标题来标示每个部分
D.把课文分成几个部分的写法,能帮助我们比较容易地把推长文章的主要内容