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苏联心理学家维果茨基认为,教学提出的要求只有落在________内,才能有效地推动人的发展。

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第1题
维果茨基认为,好的教学应当先于发展、引导发展,其实质在于创造_________。

A.实际发展区

B.潜在发展区

C.最近发展区

D.远景发展区

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第2题
前苏联心理学家()提出了“最近发展区”的科学概念

A.斯金纳

B.维果茨基

C.弗洛伊德

D.乔姆斯基

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第3题
1939年,苏联教育理论家()主编了当时被认为是权威性的马克思主义的《教育学》。

A.赞科夫

B.维果茨基

C.巴班斯基

D.凯洛夫

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第4题
范例教学的主要倡导者是()

A.洛扎诺夫

B.瓦根舍因

C.布卢姆

D.维果茨基

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第5题
以色列心理学家弗斯坦受维果茨基的影响提出了()。
以色列心理学家弗斯坦受维果茨基的影响提出了()。

A、支架式学习和最近发展区理论

B、中介学习经验和最近发展区理论

C、中介学习经验和思维工具强化理论

D、支架式学习和思维工具强化理论

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第6题
提出“最近发展区”概念的教育家是()

A.皮亚杰

B.赞可夫

C.维果茨基

D.苏霍姆林斯基

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第7题
提出“最近发展区”理论假设的是:

A.赞科夫

B.巴班斯基

C.维果茨基

D.列昂节夫

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第8题
()认为与物体的交互作用是婴儿游戏的最初形式。

A.皮亚杰

B.弗洛伊德

C.维果茨基

D.苛勒

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第9题
提出游戏是社会性实践活动,儿童看到周围成人活动,模仿这些活动,并迁移到游戏中的是()。

A.维果茨基

B.皮亚杰

C.罗伯茨

D.桑代克

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第10题
掌握学习(MAstEryLEArning)是由美国当代著名教育心理学家()提出的一种确保所有学生都能达到一定学习水平的教学模式。

A.布鲁纳

B.布卢姆

C.维果斯基

D.斯金纳

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第11题
()认为儿童的道德发展是一个由他律到自律的道德发展,把儿童的道德发展划分为三水平六阶段。

A.维果茨基

B.科尔伯格

C.皮亚杰

D.马斯洛

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