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[判断题]

游戏论即认为美术起源于游戏,这是18世纪德国著名美学家席勒和俄国作家车尔尼雪夫斯基提出的。()

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第1题
认为儿童在游戏中重演了人类进化的过程,这一游戏理论是:()。

A.剩余精力说

B.复演说

C.松弛说

D.成熟说

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第2题
以下属于认知发展理论观点的是()。

A.游戏是认知活动的一个方面

B.游戏是思维活动的一种表现形式

C.游戏对原有知识技能的练习和巩固;

D.儿童游戏的动机基础在于智慧的发展形式,即同化超过了顺应。

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第3题
埃里克森认为()。

A.游戏是自我的一种积极主动的机能;

B.游戏分为三促主要的类型:练习性游戏、象征性游戏、规则性游戏。

C.游戏是远古时代人类祖先的生活特征在儿童身上的复演。

D.游戏调节着人格发展的阶段冲突,并控制冲突中的情感危机。

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第4题
社区护理起源于

A.18世纪,美国

B.18世纪,英国

C.18世纪,日本

D.19世纪中期,日本

E.19世纪中期,英国

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第5题
法国幼儿教育起源于()。

A、18世纪60年代

B、19世纪60年代

C、19世纪90年代

D、18世纪90年代

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第6题
赫克歇尔-俄林理论认为,国际贸易起源于各国()的不同,即一国出口的是密集的使用该国()要素生产的产品,进口的是密集的使用该国()要素生产的产品。
赫克歇尔-俄林理论认为,国际贸易起源于各国()的不同,即一国出口的是密集的使用该国()要素生产的产品,进口的是密集的使用该国()要素生产的产品。

A、自然资源,丰裕,稀缺

B、资源禀赋 ,稀缺,丰裕

C、要素禀赋,丰裕,稀缺

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第7题
赫克歇尔—俄林理论认为,国际贸易起源于各国()的不同,即一国出口的是密集的使用该国()要素生产的产品,进口的是密集的使用该国()要素生产的产品

A.自然资源。丰裕,稀缺

B.资源禀赋,稀缺,丰裕

C.要素禀赋,丰裕,稀缺

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第8题
幼儿人格的“种子”可以通过美术游戏这一自然生长的土壤得以发芽,为形成健全人格奠定基础。()
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第9题
在幼儿美术活动中,采用()导入,为幼儿营造了充满童话色彩的活动氛围。

A.音乐

B.美术

C.游戏情境

D.视觉设计

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第10题
学前儿童美术教育赋予儿童自发的美术游戏以极大的教育价值,使儿童能在这种具有明显的审美特征的游戏活动中愉悦自己,满足自己,表现自己。()
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第11题
()因素是学前儿童美术活动中可利用的教育因素。

A.生活

B.操作

C.创造

D.游戏

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