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[单选题]

芝加哥实验学校的意义主要表现在()

A.学生学习积极性的激发

B.新型教师的培养

C.新教育理论的形成

D.对杜威教育理论的贡献

E.成为世界范围内实验性学校的典范

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第1题
芝加哥实验学校的创办者是()

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第2题
《进步教育》杂志创办后,()成为进步教育运动的中心。A.芝加哥实验学校B.哥伦比亚大学师范

《进步教育》杂志创办后,()成为进步教育运动的中心。

A.芝加哥实验学校

B.哥伦比亚大学师范学院

C.加州大学

D.麻省理工学院

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第3题
“疾”和“病”两词意义的不同之处主要表现在程度深浅不同。()

“疾”和“病”两词意义的不同之处主要表现在程度深浅不同。()

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第4题
假释与监外执行的区别主要表现在以下哪些方面?( )

A.适用条件不同

B.适用对象不同

C.收监条件不同

D.期间意义不同

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第5题
学生是具有独立意义的人主要表现在()。

A.学生具有独立的人格

B.学生具有巨大的发展潜能

C.学生是学习的主体

D.学生是责权主体

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第6题
小学儿童记忆发展的特点主要表现在()

A.形象记忆向抽象记忆发展

B.由机械记忆向意义记忆发展

C.记忆不发展

D.由无意记忆向有意记忆发展

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第7题
概率论在保险中的意义主要表现在( )。

A.保险是以费率表示

B.损失概率是以一个分数表示

C.必须考虑足够大的事件数

D.把概率原理应用到以往经验数据能得到事件将来出现的概率

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第8题
“饥”和“饿”两词意义的不同之处主要表现在程度深浅不同:“饥”是一般的饿,即感到肚了空,想吃东西﹔“饿”是严重的饿,指根本没有饭吃或长时间未进食而受到死亡的威胁。()
“饥”和“饿”两词意义的不同之处主要表现在程度深浅不同:“饥”是一般的饿,即感到肚了空,想吃东西﹔“饿”是严重的饿,指根本没有饭吃或长时间未进食而受到死亡的威胁。()

A.错误

B.正确

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第9题
“饥”和“饿”两词意义的不同之处主要表现在程度深浅不同:“饥”是一般的饿,即感到肚了空,想吃东西;“饿”是严重的饿,指根本没有饭吃或长时间未进食而受到死亡的威胁。()
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第10题
太平天国运动发生在鸦片战争以后一个新旧交替的时代,时代赋予它新的内容和意义,主要表现在()。

A.担负起推翻清王朝的重任

B.在反封建的同时,又担负起反对外来侵略的任务

C.主张平均分配土地

D.太平天国的领袖主张与各国通商贸易

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第11题
基于网络教学(即:WBI)作为上世纪末产生的一种教学模式,其优越性主要表现在()。

A.为合作学习创造了条件

B.能实现因材施教

C.能为学习者建构知识提供充足的信息和自由的环境

D.促进了认知主体知识的意义构建

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