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[主观题]

科学探索室活动中,教师的直接指导较多,幼儿可以充分地去发现。 ()

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第1题
幼儿科学教育的实质是()。

A.教师的指导

B.获取知识

C.儿童的科学探索活动

D.主动建构初级科学概念

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第2题
正规性科学活动的特点是

A.学习内容统一、固定,由教师选择

B.学习材料由教师统一提供,所有儿童共同操作

C.学习过程中教师的直接指导较多,时间和空间受限制

D.学习的形式以集体教学为主

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第3题
教师伦理学作为一门规范科学,如何直接调节教师职业生活()。

A.系统阐述了教育职业活动可能产生的矛盾和道德冲突以及相应的调节方向、行为要求

B.对教师职业中的各项本职工作都给予了具体的指导

C.明确了教师在工作过程中处理各种伦理关系的道德准则

D.对教师违反职业要求的不良行为给出了惩戒和预防措施

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第4题
教育的社会主义原则、集体主义原则和人道主义原则是()

A.指导教育教学改革的原则

B.指导教师探索教育规律的原则

C.指导教育管理者科学组织管理的原则

D.指导高校教师思想行为的具体化原则

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第5题
科学教育活动中的心理环境的创设包括以下()

A.教师和其他成人要给予学前儿童应有的信任,提供充分的机会,让学前儿童能够自主、独立地进行科学探索活动

B.应减少不必要的规定

C.延迟评判,或者拒绝评判

D.对学前儿童表示诚恳的支持。

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第6题
在小学低年级科学教育的过程中,学生更多地依赖于()。

A.教师的指导

B.同伴的帮助

C.家长的鼓励

D.自我探索

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第7题
辅导教师在指导青少年科学探索活动过程中,要始终树立自己的主体地位。()
辅导教师在指导青少年科学探索活动过程中,要始终树立自己的主体地位。()

A.错误

B.正确

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第8题
偶发性科学教育活动是指由()诱发引起,并围绕着偶然发生的科学现象展开的一种科学探索活动

A外界情景

B教师设计

C幼儿兴趣

D随机内容

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第9题
幼儿园“STS”教育在方法上要坚持立足于(),立足于(),立足于()。

A.学前儿童的科学探索

B.学前儿童的动手操作

C.学前儿童的直接生活经验

D.教师的教学设计

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第10题
幼儿的科学探究活动无需教师的指导。()
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第11题
在区角活动中,教师主要是进行直接指导,为学前儿童创设环境、提供材料,并在活动过程中给予必要的指导。()
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