把传授知识的学校转变为培育丰富人性的学校,需要注意()。
A.学校教育实践的重心应该转变
B.学校教育要有利于学生创新精神和创新能力的激发
C.学校教育要有利于学生人文精神的培育
D.学校教育要有利于教师工作的展开
E.学校教育要和社会、家庭教育结合起来
A.学校教育实践的重心应该转变
B.学校教育要有利于学生创新精神和创新能力的激发
C.学校教育要有利于学生人文精神的培育
D.学校教育要有利于教师工作的展开
E.学校教育要和社会、家庭教育结合起来
下面关于培训与开发不正确的()。
A由注重知识传授转变为注重人员行为的转变
B由单一讲述转变为多媒体交互方式
C由给出标准答案转变为鼓励学员自己寻找答案
D一个培训全员参加以降低培训成本
A.由注重知识传授转变为注重人员行为的转变
B.由强硬灌输转变为互动讨论形式
C.由单一讲述转变为多媒体交互方式
D.由报告讲座转变为游戏体验
A.教师必须由课程规范的复制者转换为新课程的创造者、设计者和评价者
B.教师由传统知识的传授者向新课程条件下的知识传授者转变
C.由"单一学科型教师"向"跨学科型"教师转变
D.由"知识的搬运工"转变为"充满实践智慧的专业人员"
A.教师必须由课程规范的复制者转换为新课程的创造者、设计者和评价者
B.教师必须由传统知识的传授者向新课程条件下的知识传授者转变
C.教师必须由“单一学科型教师”向“跨学科型”教师转变
D.教师必须由“知识的搬运工”转变为“充满实践智慧的专业人员”
A.亚里士多德
B.阿尔伯蒂
C.丢勒
D.夸美纽斯
A.大众传媒已经成为全体社会成员(特别是儿童)的“第二学校”,是一种十分重要的教育途径
B.大众电子媒介的娱乐性暗示使得公众的生活庸俗化和琐碎化了
C.大众传媒使个体有效地了解社会,增长知识,开阔视野,丰富了个体的想象,强化了其他社会化主题所倡导的价值
D.大众传媒会冲击传统社会化执行者的地位,对个体的实际生活产生误导
A.为“培养布道人才”,以利基督教的传播
B. 为“培养高科技人才”,以作为中国未来的“科技领袖”
C. 为“培养学校师资”,传授西方文化和科学识
D. 为“陶铸杰出人才”,以作为中国未来的“社会领袖”
A.从阶级性、工具性方面来界定学校体育的社会职能
B.在建立学校体育制度上,强调统一性
C.鲜明地提出体育是进行共产主义教育的重要手段
D.在体育教学过程重视运动技能技巧的传授
A.错误
B.正确
解放以来教材改革有哪些肯定的经验?()
A、确定选材原则,体现时代精神,注意教材的深度和广度
B、设计科学的教材结构
C、不断吸取
一线教师教改中的新鲜经验,丰富教材内容
D、正确处理传授知识、培养能力、和发展智力的关系