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[主观题]

苏州市沧浪区的学校在区督导室“学校与社区融合互动”实验项目牵头下，根据各校实际情况出台了

相应的各有特色的“学校——社区”教育互动方案。实现了资源互动和资源的合理配置，使学校和社区在沟通合作中共同发展。()

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第1题

在西欧中世纪，一般设在牧师所在村落的学校称为（)。

A.社区学校

B.教区学校

C.学区学校

D.堂区学校

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第2题

下列关于学校与社区的关系认识错误的是()。

A.学校与社区关系是一种互动的过程

B.学校与社区可以实现资源共享

C.学校与社区加强沟通合作有利于学校的发展

D.学校与社区沟通合作对社区没有影响

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第3题

在人类较早的家庭音乐生活中，（)中年长的成员与婴幼儿的音乐交往曾经处在一种与生活完全不分化的状态。

A、幼儿园

B、社区

C、学校

D、家庭

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第4题

简述学校与社区的沟通策略。

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第5题

社区学校模式认为困扰学生的原因在于社区与学校没能密切配合。（)

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第6题

以一个街道、一个乡或一个区为范围，将这个社区里的机关、企业、学校等组织起来，共同关心这个社区内的年轻一代的教育;这种教育是（)

A.幼儿教育

B.家庭教育

C.社区教育

D.学校教育

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第7题

在空间上，终身教育将教育与生活加以整合，强调学校教育、家庭教育、（)的三位一体;终身教育整合学校、社会、家庭的教育资源，形成正规教育与非正规教育的有机结合。

A.单位教育

B.职业教育

C.社区教育

D.组织教育

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第8题

现代学校制度是规范与调节各种关系的制度体系，集中体现在（)

A.学校与自然的关系

B.学校与政府的关系

C.学校内部治理结构

D.学校与社区的关系

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第9题

幼儿教育必须从学校这个封闭的范围中解放出来，扩展到家庭与社区。()

幼儿教育必须从学校这个封闭的范围中解放出来，扩展到家庭与社区。（)

A.正确

B.错误

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第10题

学校社会工作的主要目的在于促成（)之间的协调合作，协助学校形成“教” 与“学”的良好环境。

A.学校

B.家庭

C.社区

D.学生

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