首页 > 其他> 其他

题目内容（请给出正确答案）

[多选题]

例如，研究两种不同的教学方法对学生学业成绩的影响，在这里教学方法是自变量，学业成绩是因变量，除此之外的其它各种因素可以考虑为无关变量，下列选项中属于无关变量的是()

A.教学时间

B.教学环境

C.学生的智力

D.原有的知识基础

查看答案

如果结果不匹配，请联系老师获取答案

您可能会需要：

重置密码查看订单联系客服

安装优题宝APP，拍照搜题省时又省心！

更多“例如，研究两种不同的教学方法对学生学业成绩的影响，在这里教学…”相关的问题

第1题

在关于两种教学方法对学生学习效果的影响的实验研究中,影响学生学习效果的因素可能有（)。

A:教学方法

B:学生的知识基础

C:学生的智力水平

D:以上都有可能

点击查看答案

第2题

设想某研究者对不同教学方法(积极与消极比较)的教学效果感兴趣。他(她)让教师对女学生使用消极的教学方法，而对男学生使用积极的教学方法。在这项研究中，学生的性别是( )。

A.因变量

B.自变量

C.混淆变量

D.不随教学方法变化的变量

点击查看答案

第3题

研究不同的教学方法与学业成绩的关系，采用不同的教学方法后，学生的学业成绩发生了变化，这当中，就是该项研究中的自变量是——也就是研究者要操纵的变量是哪一个？

A.教学方法

B.学业成绩

C.学生的学习态度

D.学生的学习动机

点击查看答案

第4题

采用不同的教学方法对两个班学生进行识字教学，经过一段时间后在每班抽测6名学生的识字量，其中甲班学生识字量分别为76，77，79，81，84，88；乙班学生识字量分别为78，82，85，86，89，91。那么下面对两种教学法之间的差异描述正确的是______。

A.在α=0.01时，两种教学法的效果差异有统计学意义

B.在α=0.05时，两种教学法的效果差异有统计学意义

C.在α=0.05时，两种教学法的效果差异无统计学意义

D.无法检验两种教学法之间的差异是否具有统计学意义

点击查看答案

第5题

成就动机指学生对学习活动、学业成就和成功的意义或目的的知觉。()

成就动机指学生对学习活动、学业成就和成功的意义或目的的知觉。（)

A.正确

B.错误

点击查看答案

第6题

根据教育的需要，组织学生对实际事物进行观察、研究、以获得新知识，巩固、验证已学知识的教学方法被称为（)

A.参观法

B.实验法

C.演示法

D.作业法

点击查看答案

第7题

为了研究不同数学模式对学生代数成绩的影响，三位教师分别采用三种不同的模式执教三个班的代数

课，这一研究中的自变量和因变量是()

A.教师和学生

B.教师和学生成绩

C.教学模式和学生发展

D.教学模式和学生成绩

答案：D

解析：自变量是能够独立变化并引起自变量变化的条件，因素或组合条件，因此也称为原因变量或输入变量，因变量是由自变量变化引起的量，也成结果变量或输出变量，根据定义分析题干得出

点击查看答案

第8题

在研究过程中哪一种或哪几种研究方法对实现研究目的最有效，就选择哪一种或哪几种。现在如果要验证一种新的教学方法的有效程度，证明这种方法在培养学生能力，提高学习效率方面优于传统的方法，通常可以采用的比较适宜的方法是()

A.实验的方法

B.调查法

C.历史研究法

D.比较研究法

点击查看答案

第9题

中学教师王老师根据教学观察和教学反思将自己的硕士论文的选题定为“学业不良学生的学习习惯改进

的行动研究”。这一选题属于

A．社会变革与发展对教育研究提出的问题

B．学科理论深化、拓展或转型中产生的问题

C．研究者个人在教育实践领域中观察与思考产生的问题

D．来源于对前人和他国教育信息的分析与解读

点击查看答案

第10题

教育心理学研究的核心内容是（）。 A．教学方法B．教师C．学生D．学习过程

教育心理学研究的核心内容是（）。

A．教学方法

B．教师

C．学生

D．学习过程

点击查看答案

第11题

教育心理学研究的核心内容是（）。A.教学方法B.教师C.学生D.学习过程

教育心理学研究的核心内容是（）。

A.教学方法

B.教师

C.学生

D.学习过程

点击查看答案

湘ICP备19012461号-1 湘公安备案43019002002173号营业执照

违法和不良信息举报电话：400-118-7898

举报/反馈/投诉邮箱：deng＃ujigu.com（请将＃替换成@）