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简述敏感期理论对 0~3 岁婴幼儿保育与教育的启示。

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第1题
简述敏感期理论对O~3岁婴幼儿保育与教育的启示。

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第2题
简述当前我国 0-3 岁婴幼儿保育与教育存在的问题

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第3题
重视并积极利用婴幼儿发展的敏感期,这体现了婴幼儿保育与教育的()。

A.适时性原则

B.趣味性原则

C.安全性原则

D.榜样性原则

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第4题
简述 O~3 岁婴幼儿的语言发展的一般过程。

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第5题
在蒙台梭利的敏感期理论中,婴幼儿通常在3岁之前很少表现出()。

A.书写敏感期

B.语言敏感期

C.感官敏感期

D.动作敏感期

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第6题
《幼儿园教师专业标准》中“幼儿保育和教育知识”的内容不包括:()。

A.熟悉幼儿园教育的目标、任务、内容、要求和基本原则。

B.熟知幼儿园的安全应急预案,掌握意外事故和危险情况下幼儿安全防护与救助的基本方法。

C.了解0-3岁婴幼儿保教和幼小衔接的有关知识与基本方法。

D.了解中国教育基本情况。

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第7题
保育的过程不仅是促进婴幼儿营养的过程,同时还是一个促进心理发展的过程。()
保育的过程不仅是促进婴幼儿营养的过程,同时还是一个促进心理发展的过程。()

A.对

B.错

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第8题
蒙台梭利认为儿童动作敏感期2-4岁。()
蒙台梭利认为儿童动作敏感期2-4岁。()

A.错误

B.正确

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第9题
简述0~3岁婴幼儿的语言发展的一般过程。

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第10题
简述0~3岁婴幼儿的语言发展的主要阶段。

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第11题
速度素质增长发育的敏感期在()岁。

A、8—10

B、10—12

C、12—14

D、14—16

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