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题目内容 (请给出正确答案)
[多选题]

思想政治学科教学过程的本质,可以从()方面来理解。

A.教学过程是教师的认识和实践过程

B.教学过程是学生的认识和实践过程

C.教学过程是教师的继承和创造的活动过程

D.教学过程是学生的继承和创造的活动过程

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第1题
下列选项中,属于思想政治学科的教学规律的是()。

A.灌输与输导统一的规律

B.理论联系的规律

C.从学生实际出发的规律

D.知行统一的规律

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第2题
思想政治学科的教学方针是传道与授业相结合。()
思想政治学科的教学方针是传道与授业相结合。()

A.错误

B.正确

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第3题
就课堂教学来说,思想政治学科教学环节设计包括()

A.教学板书和教学提问

B.教学语言

C.教学小结

D.教学导入

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第4题
思想政治学科的基本范畴()

A.教师与学生

B.教育与教学

C.传授与接受

D.内化与外化

E.理论与实践

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第5题
思想政治学科的教学规律包括()

A.知行统一规律

B.灌输与疏导统一的规律

C.间接经验和直接经验相结合的规律

D.时代性规律

E.创造性规律

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第6题
教学的多本质说,这种观点从认识论的角度出发,把教学过程看做一个特殊的认识过程。()
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第7题
教师的教学观念是教师从实践的经验中逐步形成的对教学的本质和过程的基本看法。()

教师的教学观念是教师从实践的经验中逐步形成的对教学的本质和过程的基本看法。()

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第8题
课程内涵的发展趋势为:()。

A.从强调学科内容到强调学习者的经验和体验,进而强调课程的会话本质

B.从强调目标、计划到强调过程本身的价值

C.从强调教材的单因素到强调教师、学生、教材、环境四因素整合

D.从只强调显性课程到强调显性课程与隐性课程并重

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第9题
从学科角度可以把教学资源分为基于课堂教学的资源和基于学生课外自学的学习资源。()
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第10题
(学科)课程教学设计主要是指一门具体课程的教学设计,从它所针对的教学设计的任务来说,可以称它为短期设计。()
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第11题
软件方法学是以软件方法为研究对象的一门学科。从开发风范上看,可分为()。从性质上看,可分为()。从适应范围

软件方法学是以软件方法为研究对象的一门学科。从开发风范上看,可分为( )。从性质上看,可分为( )。从适应范围来看,可分为( )。

软件自动化方法是指利用计算机使软件的设计实现自动化的方法和相关的技术。软件自动化的实现途径有4种:过程途径、归纳途径、( )。

形式方法的目的是把软件作为数学来重新发现。形式方法被用来避免系统中的( )、不一致性。

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